Вид для печати
вообще сказывается коммунистическая закалка...обязательно быть отличником...для чего? надо свое дело хорошо делать...
когда я прихожу к врачу мне по барабану, читал ли он "Каштанку", мне важно, чтобы он в своей профессиональной области
разбирался и читал сооответствующую литературу.
Коммунистическая закалка? Да я пионеркой -то не успела побыть)))))))) И полностью согласна, что необязательно быть отличником. Просто отметила, что очень многие детки (повторюсь, что речь о группе начальной школы) учатся на отлично, хотя загружены по полной, и это не редкость среди юных теннисистов.
Ferdinand, это не закалка, это натура человеческая, быть лучше, чем другие, оценки в данном случае - следствиеЦитата:
Сообщение от Ferdinand
Цитата:
Сообщение от TENNISAN
оценки в школе натягивают. Учителям тоже надо отчитываться. Там никогда не ставят двойку в четверти, хотя половине класса можно поставить. Липа... Программа, особенно, в начальной школе слабая. за четыре года проходят то что мы проходили за три.
Я вижу задачу в том, чтобы найти способности ребенка и помочь ему их раскрыть. Найти ремесло и дело по душе. Это самое важное. На оценки в аттестате - наплевать.
Считаю, что в школе дети гигантское количество времени тратят впустую.
Ferdinand,
А смысл? Сейчас введут мини ЕГЭ для перехода из начальной школы в среднюю...и все станет на свои места! Да и 5? Нынче золотые медали (кстати, все еще мечта моей дочки, причем наряду с теннисной) ничего не стоят. Льготой не являются. Я по-другому рассуждаю. Вот есть у нее 5 ( 3-й класс круглая отличница уже 2-й год) по математике — очень хорошо, молодец. А вот 2-е место по математической олимпиаде в прошлом году — это круто, хоть и по- школе. Сегодня по-русскому пишет. Посмотрим. А что касается спорта - только сейчас начинаем увеличивать нагрузки. Начальное образование и социальные навыки в этом возрасте - ох как важны!!!!!!!!!!!!
мы живем в эпоху гугла, энциклопедические знания ничего не стоят.
детей нужно учить общаться, налаживать связи, жить и полу4ать от жизни удовольствие.
Иметь свое любимое дело. Быть на своем месте. Задроты-отличники по жизни несчастные люди.
Интересная концепция. Если ребенок хорошо учится - он конченный человек? Поберегите подобные словечки для более близкого круга.
Цитата:
Сообщение от Ferdinand
Вау *CRAZY*!
Теперь я знаю , кто я ... Правда не припомню , чтобы я был по жизни несчастен ... :-D
Ух, ты!!!! И меня в кампашку принимайте (золотая медалька до сих пор хранится), вместе с дочкой, хотя у неё есть шанс исправиться и стать счастливой)))))))))
Я бы не стал так обо всех школах ...Цитата:
Сообщение от Verwolf
Помню как училась старшая , пока не ушла в колледж ... Сейчас второй год наблюдаю за следующей дочкой ... То что им дают во втором классе по русскому языку , начиная с букво-звукового анализа (кажется так это называется) и заканчивая *lol_stena* ...........
P.S. Я убежден , все зависит от учителя ... Можно в супергимназии попасть к "блатному" учителю , попавшему на хорошую зарплату по знакомству и будешь таким же как он в итоге "не в теме" ...
А можно в посредственной школе попасть к учителю от б-га ... У моей 8 летней дочки учительница , бывшая военная .... Во всем порядок , дети "сыты-пьяны" :-D , дисциплина и образцово-показательный класс , как в учебе , так и в общественной жизни школы ... К праздникам наверно только наши и готовятся , постоянно что-то репитируют ... Сегодня "лебединое озеро" рептировали , *CRAZY**CRAZY**CRAZY* ... Танец маленьких лебедей , если память не изменяет ...
P.S.P.S. Печально то , что я понимаю , что к 5 классу вся эта веселуха закончится ... Пойдет куча новых предметов , появятся новые учителя , которым наср-ть на теннис и начнут нас пинать , как со старшей ......
Думаю, значительная часть публики превратно поняла автора :).Цитата:
Сообщение от Ferdinand
Ключевое слово было не "отличники", а "задроты". Кому не нравится новояз - скажем по старинке: зубрилы.
Ferdinand абсолютно прав в том, что в современном учебном процессе - как отзеркаливании современного мира - важно не "впихуивание" в ребенка как можно больше информации о том, в каком году состоялось Малопупское сражение или вслед за каким Царем Первым взощел на трон в Дурляндии Государь Второй.
Любой дурак может достать из кармана смартфон и в 15 секунд дать исчерпывающий ответ на этот вопрос.
Важно учить учиться, уметь обрабатывать информацию, применять полученные знания на практике.
А не выйти из школы/вуза с кучей хрени в голове, которая либо не нужна, либо понимаешь, что нужна, не понимаешь зачем :).
"Несчастные задроты" - думаю, неверное определение. Неэффективные - да. Много лет учился, зачем - непонятно :).
Тим Феррис в своей книге описывает учебный эксперимент, который он предложил студентам бизнес-школы Принстона: за 48 часов ЛИЧНО связаться и получить ответ на вопрос общего характера (например, "Самый счастливый день в Вашей жизни?") от некоего представителя истеблишмента: крупного политика, главы транснациональной корпорации, выдающегося спортсмена, музыканта и т.д. Ответы от пресс-службы или полученные на публичной конференции не канали - это должна была быть личная переписка.
"Задроты" даже не приступили к исполнению таска, поскольку не знали, с какой стороны к нему поступиться и в чем вообще смысл. То ли дело - басню выучить или закон зазубрить.
А студенты, которые умели работать со знаниями, информацией, строить логические взаимосвязи, успешно справились с заданием.
Есть отличники природные, которые все моментально усваивают и запоминают. Таких по жизни очень мало видел, чтобы сразу по всем предметам были отличниками. И с большим уважением к ним отношусь. Люди эпохи Реннесанса.
А есть зубрилы, которых родители за уши в отличники тянут. И отличниками они становятся после многочасового корпенья за столом.
Давайте не будем путать этих отличников.Такими отличниками можно сделать любого ребенка. Их я называю задротами. Против первой же категории ничего не имею против.
Равно как и в теннисе, есть с дети с природными данными, которые занимаются десять часов, и есть дети без данных, но занимаются 30 часов в неделю.
Поэтому когда родители с гордостью говорят - мой ребенок отличник, для меня это пустой звук. Я не понимаю, это дествительно талант и способности ребенка или
родительская домашняя академия руку приложила.
Вот с этого и надо было начинать Ferdinand :-D ......Цитата:
Сообщение от Ferdinand
Я никогда в жизни не зубрил , родители особо никогда не наезжали и узнавали в основном мои оценки в конце четверти ... Очень часто уроки учил на перемене перед уроком , так как накануне до ночи рубился на улице в хоккей или в футбол или до поздна засиделся в читальном зале центральной библиотеки ... В 9-10 классе я в школе мог вообще неделю не появлятся . Но обязательно приходил на контрольные работы , решал себе задачи,соседке и соседней парте ......
В апреле месяце еще до выпускных школьных экзаменов я был зачислен в Политехнический институт без экзаменов ... Я отказался и пошел служить :-D .... Приезжая в отпуск , отдыхая , параллельно сдавал за друзей вступительные экзамены на заочноное отделение в институт ... Была такая забава , прийти сдать и чтоб тебя преподы не узнали ... Как только маскироваться не приходилось *CRAZY* ........
Дочка учится также ... Приходит после тренировки , часок что-то там пишет . Мы с женой даже не подходим ... Иногда подойдет спросит , как красиво и правильно записать условие задачи .......
В Академии сидел пропорционально даваемому объему . Не больше ... Потому надо было еще в баскетбол погонять пару часиков , в качалку это святое ... Ну и куда-нибудь гульнуть в город - выставки , концерты , любил в Большой театр на балет ходить . "Лебединое озеро" и "Жизель" вызывали особый трепет ... Малый театр очень любил и ..... Театр оперетты :) .......... Постоянно у всех спрашивал , где чего идет . В конце 80-х начала 90-х интернета не было . Что-то узнать заранее было сложно ....
P.S. Так что в следующий раз *idi_nak* :-D попрошу "полегче на поворотах" .......
Это- не мини Егэ, а переводной экзамен из начального звена в основную школу, сдают 4 предмета, кстати очень тупой подход к экзаменам.Цитата:
Сообщение от Viktoriy
И еще :каждая мать считает своего ребенка талантливым, красивым, способным и прочее... Почитайте форум у большинства родителей так и сквозит, что именно их дети , те самые... Кстати сама этим грешу, а в какой- то момент мне кажется, что моя дочь обыкновенная посредственность , хотя и развиваем ее с младенчества Так что мы, родители, увы не можем быть объективны по отношению к своим детям........
Цитата:
Сообщение от Ferdinand
А может развитие мозга таким способом у тех же троечников дало им такой успех в дальнейшем?
Не забывайте, что мозг это таже мышца, которую следует тренировать.
И не зря люди с мозгом развитым разнопланово, а не узконаправленно в жизни приспосабливаюся гараздо легче.
троечник - не значит дурак. У ребенка может быть никак с математикой, но замечательно с литературой и иностранными языками. Просто ребенок не хочет учить, то, что ему неинтересно.Цитата:
Сообщение от odessa
на самом деле природных отличников - единицы. Большинство отличников - это те же троичники, но зубрилы.
Высиживают знания задницей, аж пар из ушей идет.
Цитата:
Сообщение от Ferdinand
Я не имел ввиду что он дурак, я имел ввиду что есть разные люди, но развитие мозга в разных направлениях дает возможность себя в дальнейшем применить разноплаово.
Вроде еще нигде не определяют какой у тебя структуры мозг математический или литературный.
Дают базу, которая и является твоим стартом в жизнь.
Согласен с тем что система устарела и желательно на раннем возрасте определять какой у тебя ребенок и давать ему соответствующую программу развития. НО ОНА ИНДИВИДУАЛЬНА.
Не у многих родителей будет столько ответственности взять на себя такую ношу.
Как раз ЭЭЦ ясно показывает, когда у ребенка не сформированы центры мозга и это и является объяснением, почему плохо с математикой, памятью, вниманием, успеваемостью и т.д.Цитата:
Сообщение от odessa
Система при которой у половины детей липовые тройки, которые должны быть двойками -очевидно себя изжила. У каждого ребенка должен быть свой score и он должен быть реальным,
недавно в москве, дали на ЕГ, в качестве эксперимента задачу для третьего класса, ее не смогли решить порядка 30 процентов старшеклассников. Очевидно, что держать в одном классе отличников
и троечникво - тоже неправильно. Они должны учиться по разным программам. У меня двое детей ходят в начальную школу - я крайне разочарован. Всему что они знают и умеют - их обучили в "домашней академии".
На данный момент для нас школа - фикция. Местро встреч и общения.