Цитата Сообщение от Mixalich
Тогда следующий вопрос, а в чем тогда различия между способными и нет, если по времени это "дважды два" закладывается почти одинаково?
Передаю ответ супруги своими словами.

Есть такие понятия, как ДАННЫЕ, «СПОСОБНОЕ ТЕЛО», «удобное тело» (термины жены – прим. papa60).
Т.е. когда тело ребенка способно выполнить тот или иной элемент, или связку элементов без напряжения, без излишних усилий, когда работают только нужные группы мышц.
Когда телу удобно.

В виде примера - различаю «активную» и «пассивную» выворотность.

Ребенку, обладающим таким телом, бывает достаточно один раз показать, или руками «поставить», «вправить тело» (действительно руками, наблюдал неоднократно – прим. papa60), чтобы он навсегда запомнил нужное ощущение.
Приходится для достижения результата ковыряться в ногах и руках, плечах, прощупывать все тело, чтобы понять и оценить особенности строения организма того или иного ученика. Словами не всегда и не всем можно все объяснить.

Другое дело, что когда попадается ребенок бестолковый, который просто не может запомнить правильное ощущение, тогда приходится повторять и повторять.
Такие тоже попадаются, даже в нашей профессиональной школе, но в основном это «случайные», так скажем, ученики.