Продолжение.

И вот, наконец, мы подобрались к тому, что без наличия у тренера методики, технологии, программы, называйте этот процесс, как угодно, воспринимать некоего человека, как специалиста в некоторой области, я отказываюсь.

Методики и технологии могут быть плохими и хорошими, удачными и неудачными, но лучше хоть какая, чем никакой.
Технологии могут быть разными - интуитивными, неосознанными, от Бога и основываться на серьезном научном базисе.
НО ДОЛЖНА присутствовать технология воспитания спортсмена.
Тренеру, если он тренер, методика позволяет видеть, понимать, как прошлое спортсмена, так уметь оценить его будущее, причем во всей динамике процесса.
В противном случае, понять на каком свете в текущий момент находится ребенок невозможно.
Реальность будет искажена. Любой фотоснимок фиксирует только один конкретный миг, и не дает представления ни том, что и почему было до него, ни после.
Стоит ли поэтому всерьез воспринимать сочувствие случайного доброжелателя –
«а чего сегодня Ваш (-а) в корт не попадает?» или такой же восторг –
«как он (-а) сегодня «шарит»!»
Значит так надо.
Тренер, прежде всего, умеет понимать почему его воспитанник сегодня «шарит» или «не попадает»
Методика позволяет специалисту видеть процесс в динамике, объемно, со всех сторон.

Ко всему прочему, необходимо четко осознавать, что любая, самая лучшая технология не есть догма, без развития и переосмысливания самые лучшие образцы тренерской мысли рано или поздно покрываются пылью, а затем становятся тленом.
И еще одна немаловажная деталь заключается в том, что очень скептически отношусь к мнению людей, даже если они достигли самых высоких результатов при работе с взрослыми спортсменами, но при этом ни разу сами не попробовали поковыряться в руках, ногах и голове начинающего теннисиста, тем более ребенка.

Человека, который ни разу за время своей профессиональной карьеры не проходил путь вместе с воспитанником от «А» и до… вовсе не обязательно до «Я», хотя бы до 1 разряда, воспринимать, как серьезного детского тренера по теннису невозможно.

Воспринимать маленького теннисиста, всего лишь, как уменьшенную копию взрослого «профи»?
На пушечный выстрел не стоит подпускать своё дитя к такому «специалисту».

По-хорошему, начинающему детскому тренеру надо садиться рядом с «аксакалом» от детского тенниса и несколько лет сидеть, слушать, смотреть, чем занимается старший товарищ, и при этом ковыряться, ковыряться, ковыряться своими собственными ручками в ушах, головах, ногах, руках юных теннисистов.
Тогда какой-то толк, может, и получится…..

Продолжение следует.