Вы знаете, Geo, что Ваша точка зрения совпадает с мнением моей половины.Сообщение от Geo
Она тоже считает, что вести учеников не стоит более 3-4 лет, а потом необходимо передавать другому тренеру (педагогу).
Но дело не только и не столько в профессионализме тренера. Опытный тренер вполне может работать с детьми и детского и юниорского возраста. Может быть, только на уровне WTA&ATP требуется другой специалист, поварившейся в среде «профи», знающий все «входы и выходы», больше уже менеджер, чем просто тренер.
Дело еще и в том, что если начинать работать с ребенком с раннего детства и долго учить его, то рано или поздно в треугольнике тренер-родитель-ребенок возникают отношения, которые, как правило, пользы делу не приносят. Этот треугольник со временем начинает жить своей «семейной» жизнью, с чисто «семейными» разборками, ревностью и другими проблемами.
Необходимая дистанция между тренером и родителями, и учеником исчезает. И такая ситуация вредит росту мастерства ребенка.
Исключения, конечно, случаются, но и они требуют столько нервов углам рассматриваемого треугольника, что рано или поздно исключения перестают быть таковыми, и «мир да любовь» заканчивается.
Расстояние между углами треугольника тренер-родитель-ребенок должно обязательно сохраняться, не стремится слиться в точку.
Обязательно надо держать дистанцию в своих взаимоотношениях, не переходить определенную грань.
Но не перейти невероятно сложно. Причем, чем лучше тренер (педагог) тем сложнее выполнить это условие.