На мой взгляд, есть еще один момент.
Когда дети, занимающиеся в одной группе начинают встречаться между собой на турнирах - к здоровому соперничеству и игровой составляющей групповых тренировок примешиваются другие, далеко не столь позитивные эмоции.
Так что, на мой взгляд, тренировки в группе МОГУТ уйти на второй план, когда "личная неприязнь" начинает мешать работе.
Конечно, умение эти неприязнь преодолевать - тоже важная часть воспитания...
С первыми 2-мя тезисами согласен, по поводу последнего, преодолении неприязни... чьей родительской ?????? могу только одно сказать - "Не стоит быть такими наивными"Сообщение от AZh
«История одного ребенка. Теннисного» - честная книга… и не только для «теннисных родителей. {http://prostobook.com/product/11-464238/}
Родителей воспитывать поздно. Смайл.
Они наивность потеряли как минимум до рождения юного теннисиста.
Выбрав слово "воспитание" я имел в виду не теннис, а умение преодолевать еще и такие трудности.
Преодолевать - в первую очередь психологически. Не загружаясь, а побеждая. Внутреннее состояние имею в виду.
Согласен с тем, что с точки зрения качества тренировки технических элементов группа с психологическим напряжением внутри это не лучший вариант
Редко, когда эта самая неприязнь доходит до критического уровня у детей без "помощи" родителей.
РОДИТЕЛИ - точнее их неудовлетворенные амбиции - корень ревности и неприязни. Говорить приходится об ИХ воспитании и умении преодолевать подобные трудности.
Сами же дети если и поругаются или даже подерутся (у меня такого не помню ни разу на корте) быстро мирятся. Родители дерутся между собой регулярно, что на турнирах, что на тренировках. Случаев сколько угодно.
Что касается работы над техникой, то группа из 4-х человек приличного уровня позволяет выполнять практически любые технические задачи. Есть много способов интенсифицировать поцесс, а с помощью соревнования между двумя двойками можно и поднять мотивацию на очень высокий уровень. Есть технические элементы, которые отработать можно эффективно ТОЛЬКО в группе.
Есть еще такой метод. Ролевая игра: спарринг - ученик. В каждой двойке один из игроков назначается спаррингом, а другой тренируется как ученик и решает свои задачи. Потом они меняют задания. Обе эти роли требуют стопроцентного внимания и отдачи.
А на тренировках то, что дерутся? Я про родителей. Тоже тренируются, к дракам на турнире, что ли? Или корт, тренера, спарринга не могут поделить!?
--РОДИТЕЛИ - точнее их неудовлетворенные амбиции - корень ревности и неприязни --
иногда и корень будущих побед детей.
Безусловно. Но если мотивация к прогрессу основана на ревности и непиязни, то это тупик.
Тупик именно у группы.... "то и то" как говорят хорваты. мне кажется пришли к общему знаменателю. хотя дискуссия оказалась жарче и информативнее чем я ожидала
А меня вопрос волнует, обязательно ли тренироваться в группе, и с какого возраста, у сына четыри часа в неделю индивидуальной тренировки, пробовали привести его в группу, правда по возрасту плюс два, ему не нравится, явно отдает предпочтение тренировкам только с тренером
Группа с хорошими детьми и толковым тренеров никогда не помешает в дополнение к индивидуальным занятиям. Причин несколько:
1. Соревновательный дух
2. Нормальное, дружеское общение со другими детьми полезно для развития ребенка как личности.
3. В правильно подобранной группе по уровню дети всегда конкурируя становятся лучше
4. У ребенка появляется возможность отдохнуть от работы один на один с тренером и проявить свои навыки самому, учиться самому самостоятельно принимать решения на корте.
Ваши права
Ответить с цитированием