Специальные схематические занятия начинаются где-то в 11 лет(плюс,минус),в младшей воз-ной кат-рии тактика преподносится ненавязчиво ,от простого к сложному,как Вы и говорите,Verwolf,начиная с простейших стандартных треугольников и тд.Ну уж генетику никто не отменял,либо схватывает-либо нет....либо пан-либо ПРОФАН.
А эти спецальные схематические занятия проводятся тем же тренером в специально отведённое на то время? Или между прочим бегая по корту объясняются да в перерывах между сетами втолковывается?Сообщение от lina
Анализ розыгрышей, просматривая матчи профессионалов. Разбор почему было выбрано именно это продолжение розыгрыша. Разумеется это отдельно, перед телевизором со схемой корта и маркером.
..................и с ремнем..
Какая прекрасная тема!
Помнится, родители играющих девочек С. (10 лет) и А. (11 лет) чуть не на коленях умоляли одного известного тренера Б.: "Ну дайте им хотя бы основы тактики, хотя бы элементарные понятия и упражнения". На что получили категоричный ответ: "Какая тактика? Вы себя слышите? А если такие умные - сами и тренируйте, или ищите другого тренера".
Папа играющей девочки С. внял этому совету и за полтора месяца до большого национального турнира (по своему возрасту) сменил тренера - вместо Б. она перешла к Л. За это время девочка ЧЕРЕЗ МОЗГ изучила две простые комбинации (диагональ-диагональ-линия и длинный кросс-короткий кросс) и два элементарных тактических принципа ("попал в девятку - шаг в корт" и "занятие позиции по биссектрисе угла возможного ответа"). И выиграла турнир, обыграв соперниц, которые раньше были ей не по зубам.
Кстати, тренер Б. и ее окружение постоянно подсмеивалось над тренером Л. Например, за использование скоростных видеокамер для разбора техники тренера Л. и ее коллег прозвали "Спилбергами".
Насмешки поутихли только тогда, когда игроки у тренера Л. начали выигрывать чемпионаты страны по своим возрастам, а ученики Б. по-прежнему летели в первых-вторых кругах...
Такая вот история.
Мое личное убеждение: тактику ЧЕРЕЗ МОЗГ (то есть пониманием происходящего, а не "вот те восьмерки, которые мы набивали - это и есть тактика") нужно доносить до ребенка обязательно, в том возрасте, когда он начинает играть регулярные спарринги и турниры (9-10 лет). Если тренер не идет на это - может, он просто сам не знает, что нужно делать?
Видимо, это самый разумный критерий.
Давайте посмотрим с другой стороны на этот вопрос. С точки зрения тренировочного процесса, на начальном этапе подготовки - игра, это основной метод преподавания. Так вот, если дети умеют хотя бы достаточно точно кидать мячики и ловить их, уже можно и нужно создавать ситуации, похожие на игру в теннис. Элементарная игра в квадратики руками, уже может закладывать основы понимания игры - кидай не в соперника, а туда где его нет. А дальше по нарастающей, как только появился минимальный контроль мяча, те же квадратики с ракеткой и много других вариантов игр, которые и формируют самые начальные азы игры. И главное, что дети с самого начала понимают, что теннис это игра, а не выполнение ударов по мячу.
Путь к профессиональному теннису - марафон. Быстро побежишь в начале, не добежишь до финиша.
А вот что я бы точно советовал бы с первого занятия начинать, так это прививать правильное поведение на корте: никакого бросания ракеток, истерик. Негатива от тренировок, проигрышей быть не должно. Вот, кстати простейший пример обучения теории тенниса - объяснить ребенку, почему он проиграл сегодня Ване, и что нужно сделать, чтобы выиграть. Простая долбежка теориией неэффективна без привязки к тому, что сейчас интересно детям.
Try again. Fail again. Fail better
К сожалению, без этого иногда никак в вопросах учебы и общей дисциплины, на корт - как на праздник.
А может она просто набила эти две комбинации за полтора-то месяца? Почему такая уверенность, что выиграла из-за тактики? Простая смена обстановки, а тем более тренера, пусть даже за полтора месяца может колоссально изменить игру. По мне, так это больше похоже на изменения психологического характера.
Ваши права
Ответить с цитированием