Насчет того метода, кот. предложил Никита слышу впервые. Обычно наоборот надо забыть все, что было минуту назад, час, месяц и пр. Я замечал - дети не помнят своих матчей. Т.е. что то есть в голове, да играли, да проиграла(или выиграла), эмоций ноль.
Кстати есть такое типично детско-возрастное заблуждение что "БЕЗ МЕНЯ" все осталось по-прежнему. Т.е. "Я - тренируюсь, расту, ОН (ОНА) - тренируется, но не растет, и все осталось как и раньше".
Мне кажется, технически этот способ невыполним, т.к. самых первых матчей не помнит никто, даже тренеры и мама с папой. А тренер может быть и другой(ие).
Очень важна та установка, кот. дают родители. Тренер чуть в меньшей степени, хотя это все индивидуально. Такой парадокс - познания родителей в теннисе не ставятся "ни во что", авторитет тренера высок, а вот ответственность перед родителями страшнее, чем перед тренером.
Очень часто родители ведут себя неискренне: "лишь бы ты Деточка играл, а результат неважен". А сами пьют валерианку или коньяк. Дети то все это видят и понимают.
Есть установка "не выиграешь - убью!" Такого сколько угодно.
Есть установка - "победа любой ценой".
Есть и такая - "а мне все пофигу. А мне оно вааще все фиолетово..." :D
Ну и такая бывает : "ну кто тут на победителя."
Помните эту фразу и детства - "Чур я на победителя". И никто не боялся играть с победителем предыдущей игры, наоборот.
Успешность (У) игры вцелом в любом возрасте можно представить
У= Физ. * Эм.Уст. * Техн. * Игра
Физ - физ.подготовка
Эм.Уст. - эмоциональная устойчивость, т.е. влияние псих.фактора
Техн. - техника
Игра - умение играть, т.е. думать, плести, угадывать, интучить и пр.
В разные периоды жизни влияние этих составляющих меняется.
Надо играть насчет, надо играть турниры, надо говорить о матчах: игрок-тренер. При поточной системе обучения это невозможно. Надо на матч ставить задачи (самые разные) главное - достижимые, а потом после матча разбирать их выполнение и обязательно подчеркивать то, что выполнено, а результат игры это просто результаты игры. Тогда постепенно начинает сформировываться представление о себе как о игроке, кот. может и умеет играть по плану, играть в сложной ситуации, может делать над собой усилия, а не только говорить себе - "соберись тряпка" ;D.
Можно у ребенка спросить - ты боишься, проиграть, ну ладно, ну что же в проигрыше ТАКОГО? Что над тобой будут смеяться? - нет, перестанут уважать? - нет же. и пр. А остается одно - обида внутрення, горечь поражения - а её то чего бояться.
У меня есть глубокое убеждение, что надо давать детям возможность проявить характер в условиях, где нужен именно характер.
Поясню:
1. бег в команде на 1, 3, 5 км. Зачет по последним двум, трем, ... Если те двое, трое ... пробежали хуже норматива своего же - труба всем, ну млм им отдельно. Только это метод для старших.
2. Можно сделать бег на 400м, 800м, 1км, 3км и т.д. Тест Купера. Бежит человек один на время (ИМЕННО ОДИН), т.е. он из себя выжимает ВСЕ, потому что знает, что остальные будут тоже выжимать все. Возможен раздельный старт. Я летом делал всего один раз. Эффект потрясающий. Дык меня дети зимой даже спрашивали: "а помните как я, нет, я ..." . А было так: круг вокруг футб. поля, огороженный, так.что не срежешь, где то 600. Бежит один, засекаю время. Первая попытка как то так... А вторая ужееее!!! :D 8). Третью давать не стал - итак нагрузка страшная.
3. Заплыв в бассейне. Велокросс, просто кросс и пр.
Тут везде нет такого большого значения эм. фактора, как в теннисе. Тут надо делать усилие над собой. А это потом придает очень много уверенности.
Кто то здесь на форуме писал про контактные виды спорта - футбол, баскетбол ипр. Точно. Согласен полностью. Надо играть и не бояться идти на жесткий (в рамках) контакт.
Есть еще способ. Становление игрока через пару. В паре страх проиграть меньше. Можно и нужно применять. Играть с сильными игроками, против сильных. Работает, проверено.
Все это работает. Но не сразу.
==========================================
На счет Агасси.
Он просто халерик. Все наверное знают что это тип темперамента.Холерик. "Чистых" не бывает, но никто и не говорит...
Вот мал. цитатка http://forum.southtel.ru/index.php?s...&mode=threaded
Холерик
"Отличается повышенной возбудимостью, действия прерывисты. Ему свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний. Вследствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил, истощаться больше, чем следует. Имея общественные интересы, темперамент проявляет в инициативности, энергичности, принципиальности".
Ему все удобно так делать. Ну и молодец. Просто он нашел свой стиль поведения. Сам нашел или кто помог - не знаю. "Но работает!"
У меня была така я ученица Нго Ха Вьет (Кристина) из Вьетнама (VIET-HA NGO).
Тренеровали её Лена Гаврилова и я. Где года три. Последний раз я с ней играл летом 2005 года, ну это так просто насчет. Сейчас она уже почти 3 года в Испании, вроде играет за сборную Вьетнама. Где то зимой 93-94г была первой в России по 9-му году, правда недолго. Даже был скандал, иннициированный одним папой очень известной девочки "А чо это в Росси вьетнамцы играют". Ну и отлучили от федерации, стали меньше играть и вообще уехали. Ну и правильно.
Дык вот у нее особенность. Она все делает перед подачей или приемом страшно медленно. Все в пределах правил и приличий, но это жутко раздражает соперников(хотя это не самоцель). Проверено на мне ;D. Я сам готовлюсь недолго, скорее мало. Я помню эту беседу, зимой давно, давно. Я ей тогда сказал "попробуй поиграй со временем подготовки, один раз потяни время, в др.раз подай раньше. Оцени успешность своих действий и, по-возможности объективно, действий соперника". Я тогда был первым подопытным кроликом. Ей эффект очень понравился.
Простите, если утомил.
Ответить с цитированием
).
Сообщение от Федор Т
