Сегодня напишу немного о... червяке.
Но не о "небольшом бескостном животном, относящемся к подтипу первичноротых".
А к червяку ментальному, подтип теннисный, который время от времени просыпается в отдельных особо допытливых родителях, заставляя их задавать себе вопросы, в общем, схожие от человека к человеку, от возраста к возрасту.
1. Всё ли мы правильно делаем?
2. Стал ли ребенок играть лучше / хуже?
3. Подходит ли этот метод обучения, если хотите, этот теннис конкретно моему ребенку?
4. И главное - получает ли мой ребенок удовольствие от занятий теннисом в данный конкретный момент?
Для понимания природы теннисно-родительского червяка для начала попробуем схематически изобразить кривую "участия родителя в теннисном процессе". Моя, как и многих знакомых мне родителей (нетренеров!!!) играющих девочек и мальчиков 10-12-летнего возраста выглядит так:
* *
* *
* *
* *
* *
***
где по вертикали - степень вовлеченности в тренировочный процесс,
по горизонтали - время занятий.
Иначе говоря: родитель 5-7-летнего ребенка - тот самый, который каждый междусобойчик переживает как последний, и совершенно искренне требует от 7-летнего ребенка "придерживаться выбранной тактической установки" :-). Все или почти все, и я в том числе, через это проходили, и грешно над этим теперь смеяться. Такие родители находятся в левом отрезке кривой.
Дальше, как правило, находится неплохой тренер. Или академия. В любом случае - не худший, ибо иначе ребенок не перейдет в разряд играющих, цепочка прервется. И адекватный родитель, уже посмеиваясь над завзятыми последователями, решает, что "дорога-то длинная", и вот этот гуру семи пядей во лбу ТОЧНО сделает моего сына или дочку чемпионом. Моя задача - только зарабатывать деньги, протирать пыль с кубков и предвкушать прибыль от будущих рекламных контрактов. У нас этот период наступил, когда мы приехали в Одессу, к Брюховец: "Всё, можно расслабиться - наши дети в надежных руках".
Что же происходит дальше? Вариант банального "разводняка" исключим. Почему даже в более-менее пристойных школах, родители детей, которые играют и показывают результат на уровне страны и даже континента, возвращаются на восходящую, правую часть кривой, и все больше и больше вовлекаются в тренировочный процесс?
К этому приходят, как правило, с двух сторон.
"Тренерская":
1. Тренер не может дальше растить играющего ребенка (я называю это "предел квалификации"). И хорошо, если тренеру хватает мудрости самому это признать и передать ученика дальше. Но, как правило, не хватает.
2. Тренер не хочет работать с ребенком в профи-режиме. "Не хочет" может быть как явным и честным (интереснее работать с любителями), так и скрытым. Например, когда мы тренировались в Одессе, даже при выезде ВСЕЙ младшей группы на национальные турниры категории А никто из тренеров на турнир не ехал (для сравнения - в Хорватии тренер всегда выезжает с нами на турниры любого уровня). Другая разновидность скрытого "не хочет" - когда турнирный график игрока составляется под личные планы тренера, а не наоборот.
3. Конкретный ребенок неинтересен конкретному тренеру.
4. Методология тренера или школы не подходят конкретному ребенку.
Для того, чтобы понять, имеют ли место быть пункты 1-4, нужна
"Родительская" сторона
Побыв несколько лет рядом с ребенком в теннисе, родитель, конечно, профессионалом не станет. Но и полным теннисным лохущищем его назвать уже тоже нельзя - во всяком случае, если родитель искренне интересуется тренировочным процессом, методологией, да и вообще теннисом В ЦЕЛОМ. Он видел разных тренеров - со своим ребенком и на соседних кортах. Он поездил по турнирам, пообщался с единомышленниками в реале и виртуале, почитал умных книжек и посмотрел видео...
И тут, кстати, надо быть готовым к тому, что многие тренера с именем будут над вами откровенно насмехаться - "дескать, тоже эксперт нашелся". Очень хорошо помню, как по приезду с турнира ТЕ в Пиештянах я рассказывал о тренировках сборной Румынии U12, на которых удалось побывать. Тренера криво ухмылялись и слушали впол-уха. Дальше разговор зашел о предстоящих кубках Европы по U12 и их фаворитах и я предположил, что среди финалисток будут румынки. На меня посмотрели как на больного: "Денис, ты себя слышишь? Какая Румыния? Там Россия, Чехия..." В итоге чемпионками Европы стали именно румынки.
А главное - к этому времени окончательно приходит понимание, что
ВАШ РЕБЕНОК НИКОМУ, КРОМЕ ВАС, НЕ НУЖЕН.
Поэтому если вы не будете принимать активное участие в его судьбе, о профессиональном и даже университетском теннисе следует забыть. Дочь Типсаревича говорила, что "95% девочек тренируют родители". Не знаю, как насчет "тренируют", но то, что принимают более активное участие в теннисной судьбе, чем просто финансовое и "отвезти-привезти на турнир" - так точно.
Вот... Теперь, когда с "червячным" графиком разобрались, попробую поделиться тем, что нам нравится, и что начало беспокоить у нового тренера в Хорватии.
Нравится:
1. Профессионализм. Видно, что присутствует некая методика работы, четкий путь, откатанный на других учениках, добившихся результата. Видно, что тренер знает технику, видит удары, так сказать, "в разрезе", может доходчиво пояснить, что делается не так.
2. Персональный подход. Никаких привлекаемых спаррингов - тренер присутствует на корте все время лично.
3. Вовлеченность. Поездки тренера на турниры, подготовка и опека, разминка перед матчами - все это очень располагает.
Беспокоит:
А беспокоит меня опять же нацеленность тренера на установку "бей-беги". Летит мяч? Бей по нему! Не попала? Все равно бей в следующий раз!!!
Я не впервые встречаю этот шаблон - надо готовить "бьющих-бегущих". Но - как же ИГРА в теннис? Как же мысли, комбинации, импровизация? К WTA аппелировать не надо - на Квитову найдется Возняцки, а на Шарапову - Скьявоне.
Два года назад, еще когда мы занимались у Брюховцов, Саша поехала на турнир в Крым. Перед турниром к нам подошли тренера: "Сейчас мы Саше дадим установку на турнир!" Ооо, возрадовался я. По-взрослому. Установку.
Знаете, какой была установка? "Саша, БЕЙ ПО ЛЮБОМУ МЯЧУ". Всё. В итоге ровно в первом круге Саша попала на крымчанку, которая разумно отошла на два метра за заднюю линию и возвращала всё полугорочками. Тут бы отогнать ее подальше и кроссами поиграть... Но не обучены, ибо "бей". Домой мы уехали быстро и в расстроенных чувствах.
У "тренера № 7" было все по-другому - поэтому нам там и нравилось.
Не уверен в мяче - не бей, а заиграй.
Не пытайся закончить одним ударом - лучше в два или три, но до верного.
Играй комбинационно, пусть и простыми связками - "диагональ-диагональ-линия", "длинная диагональ - короткий кросс в другую сторону" и т.д.
Помни о тайминге ударов: оборонительному удару - свое время, основному - свое, завершающему - свое.
Попал в угол - иди заканчивать к сетке
и так далее. И это работало, и именно на этих установках пришли первые юниорские победы на уровне страны.
Здесь же я снова вижу акцент на "бей-беги". Я видел повторение Крыма, но уже в финале в Загребе - Саша пыталась смести соперницу с корта мощнючими ударами, а та стояла у фона и отбивалась полусвечами... в итоге мы проиграли 2:6, 2:6.
Тренер требует атаковать с любого удара, и Сашка искренне не понимает "Но ведь есть же удары ОБОРОНИТЕЛЬНЫЕ"
Один из её излюбленных приемов - обводить сеточника свечкой, у нее это хорошо получается для ее возраста. Причем не парашютиком, а пристойной крученой свечкой, отскакивающей от игрока. За это в спаррингах ее наказывают, требуя обводить сеточника только ударом.
К тому же я, своим родительским невооруженным глазом, вижу проблемы со скоростью, с моментом старта на короткие мячи, и с направлением движения (бежит параллельно задней линии, а не на отскок мяча) - но не вижу упражнений на ликвидацию этих недостатков.
Ракетка. Мяч. Бей. Бей. Бей. That`s all.
И меня беспокоит. Пока некритично - но уже весьма существенно "муляє".
Что скажете, уважаемые братья по разуму?
Ответить с цитированием
(про mnv вообще уже молчу), так Вы уже к 12 годам сможете издать 1-й том "Истории одного ребенка".
Сообщение от Tomi
