Один уважаемый форумчанин попросил меня осветить в блоге эту тему - по всей видимости, из-за того, что нам посчастливилось (вернее, понесчастилось) за пять с половиной лет активных занятий теннисом сменить немалое количество наставников и школ.
Причем “с нашим еврейским счастьем” мы наступали на самые разные грабли. Думаю, на нашем опыте можно выписывать эдакую классификацию “типы и подтипы ухода от тренеров”... что я сейчас и попытаюсь сделать.
1. Первый тренер: проблемы с материально-технической базой
Нам очень повезло с первым тренером в Киеве. Причем ПОВЕЗЛО в буквальном смысле слова - мы никак не искали и не выбирали... Просто пришли в теннисный центр, спросили “Кому отдать ребенка?”, она в этом момент шла по коридору (при том, что была не единственным тренером младших групп), и администратор сказала: “А вот, Юле!”.
У первого тренера “горели глаза”. Ей нравилось тренировать малышей, она живо интересовалась новыми методиками, думала, как разнообразить тренировочный процесс... Думаю, Сашка полюбила вначале тренера, потом салочки-догонялки, и уже потом - собственно, саму игру.
Так мы потренировались несколько месяцев, пока... не грянул гром. Собственно, гром изначально замаскировался под благую весть: буквально в нескольких кварталах построили новый, частный комплекс, в нашем же, тоже частном, но приватизированном, начались “разборки” между совладельцами. В итоге значительная часть тренеров и административного персонала решили уйти - кто на вольные хлеба, а кто и в штат нового комплекса.
Счастье в виде новеньких с иголочки кортов, укомплектованных групп, льготных тарифов для детей продолжалось недолго. Вскоре детские тарифы были упразднены и заменены коммерческими, стоимость обучения подняли, группы начали распадаться. Наша группа распалась до состояния “только мы”, поэтому - по взаимному согласию с тренером - мы отправились на поиски лучшей доли... то есть группы. В принятии решения свою роль сыграл как методический (“маленькому ребенку нужна группа”), так и финансовый аспект
Впрочем, и со старым тренером не расстались окончательно - договорились раз в неделю выезжать и тренироваться на нейтральной территории.
2. Академия с именем: brand no more
Следующая остановка - академия, открытая под Киевом известной отечественной теннисной семьей. О самой семье не могу сказать ничего плохого: все они милые люди и большие профессионалы, добившиеся успеха в теннисе. Но... впрочем, не судите и не судимы будете, поэтому - только фактаж.
Туда мы шли с большими надеждами: дескать, вот, всё правильно: люди состоялись сами, “результаты налицо” - и теперь будут учить остальных. Надежды добавляли теннисные звезды и звездочки, которые - вот они - ходят по двору, здороваются, даже иногда выходят на корт побросать мячики.
Однако вскоре иллюзия уступила место суровой действительности. Занятия вели пусть и добрые, отзывчивые, но абсолютно неопытные мальчики и девочки - студенты инфиза. группах - по 10-12 человек. Машут ракетами как попало, никто никому особо ничего не объясняет - создавалось впечатление, что у малышей работа идет по принципу “что выросло, то выросло”.
Сашке на тот момент было семь с половиной лет. И вот мы решили поехать на первый детский турнир - “Шоколадную ракетку” в Черкассах. Почему мы решили - потому что внутри академии такие вещи, как детские турниры (кроме своих внутренних междусобойчиков) никого не интересовали. Временами создавалось впечатление, что цель академии - вовсе не “вырастить чемпиона”, а пионерлагерь или клуб школьников...
В первом матче на турнире наша козявочка умудрилась обыграть соперницу на два года старше себя (которая, к слову, в нынешнем году - в основе Eddie Herr`а). Конечно, в двух последующих матчах она получила по полной, тем не менее, мы возвращались “усталые, но довольные”, Сашка горела желанием поделиться турнирными баталиями.
Никто в академии не заметил нашего отъезда и приезда. Никто не поздравил ребенка, даже не спросил, как дела, как сыграла. Сашина обида была быстротечной, мы же все поняли и через неделю тренировались в другом месте.
3. Лоходром
Дальше был совсем короткий период под названием “лоходром”. Получился он так: мы были в несколько угнетенном состоянии и решили отдать Сашку в ближайший теннисный зал, который находился буквально через дорогу. Там же нашелся и тренер - благообразный дядечка лет сорока пяти, как он сам отрекомендовался, бывший сотрудник института физкультуры.
Дядечка сыпал умными терминами, совал методички советских времен и всех знал. За полтора месяца тренировок он умудрился продать мне два ящика мечей, корзину, фишки и кучу всякой другой ерунды. При этом он назначал тренировки то на 7 утра, то на полдевятого вечера, и часто по полтренировки заряжал Сане пушку, а сам стоял с пультом и бутербродом в другой руке.
Собственно, мне все стало ясно довольно быстро... но мы находились в активном поиске, поэтому ушли не сразу. Этот период продолжался примерно два месяца.
4. Академия без имени: личные проблемы тренера + конфликтная группа + неудобно ехать + появилась альтернатива
Следующая теннисная школа находилась в другом конце города, причем ехать нужно было через мосты в час пик (кто жил в Киеве - поймет меня). Я вспоминаю тот период времени с содроганием: если за полтора часа мы доезжали на тренировку, и за два обратно, это считалось большой удачей. Однако альтернатив на тот момент не было.
Школа была частной, особого имени не имела, но в нее не так давно пришла главный тренер с именем. Тренер работала с девочками 12-13 лет, которые стояли в первой десятке страны. Тренировались они на соседнем корте. Татьяна Ивановна нашла возможность отсмотреть Сашу, вынесла вердикт “Перспективная”, и взялась работать с ней полтора часа в неделю.
На оставшееся время нас определили в группу к 10-11-летним “среднеиграющим” детям. Мелкой на тот момент было восемь.
В группе было еще две девочки и один мальчик. Поначалу они отнеслись к Сашке снисходительно и даже чуть-чуть покровительственно. Однако так продолжалось до первого внутригруппового междусобойчика, где Сашка обыграла всех. Одну из старших девочек это задело, и она начала моего ребенка прессинговать, задирать, настраивать против нее остальных. Сашка не из робкого десятка, она вымещала все на корте, и вскоре эта девочка, имея плюс три года, брала на тай-брейках до десяти против Сашки максимум 2-3 очка. Но я видел, что её это очень расстраивало, все чаще она шла на тренировку с нежеланием и внутренней обидой...
Вскоре случилось еще два события: по каким-то внутренним причинам, с нами НИКАК не связанным, Татьяна Ивановна отказалась работать с нами и с большинством других учеников, оставив себе лишь двух самых перспективных 12-леток. Кто-то говорил, что виной всему семейные проблемы, кто-то называл истинной причиной конфликт с хозяевами академии.
И буквально в этот же день (вот он, его величество случай!), еще в ходе тренировки, нам позвонила наша самая первая наставница и сообщила, что ее пригласили работать главным тренером в еще один новый спорткомплекс, и она ждет нас там. А по дороге назад мы попали в дичайшую пробку, простояли четыре часа - и по приезду я уже все решил.
5. Снова первый тренер: предел квалификации на фоне снижения мотивации к профессиональному росту.
Я так заумно сказал в заголовке, но, пожалуй, это наиболее точно отражает то, что произошло у нас с первым тренером. Или - просто_что_произошло с первым тренером.
Сразу скажу: у меня нет каких-то обид на первого тренера, потому что я всегда буду ей благодарен за тот, самый первый отрезок - когда она научила дочь держать ракету в руках и любить теннис.
Но в этот раз всё оказалось по-другому. Все чаще тренировки сводились к простому накидыванию и подаче из корзины. Все чаще Саша и её напарница по группе играли по часу друг с другом, как придется, а тренер по полчаса разговаривала по телефону. А на маленьких турнирчиках Сашка скатывалась все ниже и ниже...
Зато в этот период я понял: материально-техническая база в успехе игрока имеет десятую роль. В этот период наших теннисных занятий мы имели практически неограниченный доступ к кортам, скидки, бесплатные часы, у меня бизнес был на подъеме. Но результаты (пусть первые и детские) не приходили, а наоборот - уходили все дальше и дальше :-).
А тренер уходила в свою новую роль администратора, ремонтировала квартиру, работала с любителями... Ладно, не будем о грустном.
Последней каплей стали два турнира УТТ, на которых воспитанницам нашего тренера “напихали” в одну калитку девочки немногим старше наших из Керчи и Одессы. Но решающим стал не проигрыш, а тренировка трех девочек-одесситок 2000 г.р., которую мне удалось подсмотреть. Я стоял с отпавшей челюстью и думал примерно так: “Ну вот... Где Мэрлин Монро, а где наш жмеринский драмкружок”.
Фамилии этих девочек я узнал позже: Ястремская, Меньшикова, Саша Андреева.
Через две недели после УТТ мы были на просмотре в Одессе, еще через месяц переехали туда жить.
6. Школа Брюховец: “слишком хорошо тоже нехорошо” + нежелание тренеров идти на контакт с родителями
По большому счету, Сашку второй раз научили играть именно у Елены Юрьевны, за что я ей очень благодарен. Именно будучи игроком школы Брюховец Саня выиграла первые турниры ФТУ по десяти годам, дважды попала в основу Чемпионата Украины по двенадцатилеткам (имея десять лет от роду), встала первой в рейтинге ФТУ 12-летних среди игроков своего года рождения, сыграла первые ТЕ-шки...
Собственно, первый год наших занятий у Е.Ю. был практически идеальным, что имело свое отражение в том числе и на этом форуме. Тогда в школе постоянно тренировалось три-четыре человека. Времени и внимания хватало на всех.
Но все хорошее рано или поздно заканчивается. Школа Брюховец становилась популярнее, в нее потянулись люди. Люди были разных возрастов, работу с ними надо было как-то унифицировать. Унификации бывают разные - например, нагрузить детей фитнесом, который легко организовать - встали гурьбой, побежали кросс, попрыгали на скакалке - вместо того, чтобы искать крытые корты, когда идут дожди.
Унификация проявлялась и в другом: в образе идеального игрока. В школе Брюховец (исключительно мое мнение) видение “идеального игрока” было единым, и все приезжающие дети “натягивались” на это видение. Одним оно подходило хорошо, другим - так-сяк, третьим - вообще никак. Но другого образа просто не было.
В 2010 году, когда Сашка играла турниры десятилеток по “+ 1 год” тренера нам говорили: не думайте о результате, Ваш год - следующий. Настал следующий год, и вместо обещанных турниров десятилеток нас начали бросать в турниры наивысших категорий - чемпионаты Украины и УТТ по двенадцатилетним. При этом никто не объяснил, почему планы поменялись - кроме “что вам делать в этом детском саду”, никто ничего внятного не говорил. Детский сад меж тем оказался не таким и простым - 2001 год в Украине имеет крепкую четверку лидеров, и еще 4-5 игроков на подходе, и в будущем году мое пари с odessa остается в силе: минимум 3 игрока 2001 года в десятке УТТ по рейтингу до 12 я гарантирую.
У меня сложилось на этот счет свое мнение: Сашу просто не хотели тренировать под турниры десятилеток мягкими мячами. Потому что никто больше по возрасту мягкими мячами не тренировался на момент нашего ухода, а вести индивидуально Сашку, когда другой народ “едет косяками” с деньгами, желанием и на короткий срок - коммерчески неинтересно.
В начале лета 2011 года настала и развязка нашего относительно долгого пребывания у Брюховцов: я увидел, что Саше НУЖНО выигрывать. Имея ежедневную пахоту, разъезды и большие как для её, да и для любого возраста, нагрузки, то есть кнута в достаточном количестве, ребенку банально не хватало пряников - ПОБЕД.
Как ребенок может играть в теннис, если ему не дают возможности выигрывать?
Он не понимает, что эти дети старше, и что “у него еще все впереди”. Ему не объяснишь, что два года в этом возрасте - это колоссальная разница. Он видит, что когда другие дети только приезжают на турнир, он уже уезжает. Дочку это начало тяготить, я стал буквально на глазах замечать, как у нее падает мотивация и общий интерес к теннису.
Я пришел к Елене Юрьевне с просьбой разрешить Саше доиграть сезон по возрасту до 10 лет, чтобы она начала выигрывать. Ответ меня огорошил: “Если ты знаешь, как тренировать ребенка - иди сам и тренируй. Тебя тут никто не держит”.
Это к вопросу о декларируемом “сотрудничестве родителей, игрока и тренеров”. Роль родителей свелась лишь к своевременной оплате, мнение о своем ребенке - даже в тех вопросах, где родитель компетентен, например, морально-психологическое состояние - никого из тренеров не интересовало. Ну, почти никого.
7. Оптимальный тренер: нетеннисный форс-мажор.
Дальше все было очень хорошо. Правда. Прекрасная команда тренеров - супружеская пара, она - опытный игрок, мастер спорта еще СССР, он - вдумчивый теоретик, по образованию - психолог. Превосходная группа - у одного тренера вместе тренировались три девочки, которые являются победителями или призерами чемпионатов страны (или турниров УТТ категории А) до 10, 12 и 14 лет соответственно.
Теннис. Фитнес. Бассейн. Интерес тренеров к детям. Индивидуальный подход к каждому игроку. Тактические занятия. Видеоуроки.
Постановка турнирных целей: “За полсезона попасть в итоговый Мастерс”. План работы, который презентуется и разъясняется родителям. Работа по плану. Как результат - достижение поставленной цели.
Но вмешался нетеннисный форс-мажор, и с колоссальным сожалением мы вынуждены были уехать из Украины - а значит и от почти идеального тренера.
Впрочем, все будет хорошо. Мы продолжаем тренироваться уже в Хорватии, о чем я пишу в других ветках этого блога.
Сообщение от stomillionov
