Почему? Я спокойно купил в магазине "Спортивная Книга" у м.Новослободская (если вы в Москве) Было это три месяца назад. Все три в одной упаковке. Очень красочное оформление.Сообщение от Сунцов Григорий
На Кубке Кремля они тоже на паре лотков продавались. Если память не подводит, стоимость всего комплекта в пределах 850-1000 рублей. Может на Кубке Дэвиса и Кубке Федерации они тоже будут продаваться.
Т-Яна --дети обучаюшиеся у Болетьери говоря , что там и не скрывается то, что Шарапова переписана на 4 года.(........????????????????????????
Mы им забьем сколько захотим) А они - сколько смогут )
Просмотрела темы. Не знала куда написать. Решила сюда.
Подскажите, пожалуйста, хорошо или плохо когда ребенок (8 лет) постоянно дома бьет мяч о стенку. Где- то в форуме я про это читала, но не могу найти. Стенки межкомнатные и дело не в соседях. Просто не знаю как вести себя. Она делает это в любой свободный момент. Вплоть до того, что одним глазом может мультфильм смотреть, другим на мяч. У нас в каждой комнате лежит по ее ракетке, и перемещаясь из одной в другую, может взять ракетку – и опять стучит. Я уже это перевожу в область соревнований – сможешь столько –то? Набивает с лету до 960 раз (ее максимум).Вроде ребенку нравится и ладно. Я не запрещаю, даже не ограничиваю, но (я сама в теннис не играю) на тренировках ракетку правильно держит, а дома – чуть ли не бадминтонные варианты могут проскочить. Это как то может повредить правильной хватке? В общем, я не знаю как себя вести…
"Невозможно всё время быть героем, но всегда можно оставаться человеком" И.В.Гёте
Если нравиться дома стучать об стенку, пусть стучит.У меня обе девчонки стучали об стенку дома.Даже мы устраивали дома соревнования.Развивает чувство мяча.А насчёт хватки,я считаю,не надо особо переживать.Все играют по разному,и по разному держат ракетку.
Хорошо , когда дома достаточно пространства!Мы выходили из положения тем , что у нас большое пространство у лифта.Правда , только днем , вечером соседи выходили с большими глазами смотреть на "чудаков" :D.
Если тебе 17 и ты не революционер - у тебя нет сердца, а если ты революционер в 50, то ты - идиот...
А у нас дело в соседях. Вышли из положения с помощью поролоновых мячей, такие плотные, размером с обычный теннисный мяч. Долбит в эту стену где-то лет с пяти уже третий год. Еще не надоело. В любое свободное время. Мы с женой привыкли, смотрим телевизор, а мимо пролетают свечи, смэши, удары с лета, полулета... Одно время пристрастился отбивать просто ладонью. Теперь играет моей старой ракеткой от пинг-понга. Получает удовольствие. Частенько меня к этому занятию привлекает. Мы придумали не хитрые правила и играем на счет, очень нравится.
По поводу хватки скажу. На корте у сына бэкхенд двуручный. А дома в стену бьет одной рукой, научился после того как начал стучать просто ладонью, слева, соответственно, тыльной стороной. И ничего, одно другому не помеха.
В домашних теннисный играх хорошо то,что ребёнку нравиться играть в теннис даже дома,а не только на тренировках.Значит он в какой то степени"горит".Тут главное поддерживать эти порывы.
Спасибо всем, я успокоилась. Пусть стучит!!!
"Невозможно всё время быть героем, но всегда можно оставаться человеком" И.В.Гёте
Ниже приводим статью проф. Михаила Семёновича Бриля – автора первого методического пособия по отбору теннисистов и создателя популярной методики анализа, оценки и развития способностей к теннису "BrilTennis".
Слагаемые успеха: обладать, желать, уметь, терпеть, кипеть
Почему выиграл тот, а не этот?
На такой наивный вопрос следует не менее «глубокий» ответ: «потому что лучше играл». С этим не поспоришь. Труднее понять, чем лучше. Послематчевый протокол содержит суммарные игровые показатели, но как часто они, кажется, противоречат итогу. Один сделал больше ошибок, другой имел меньше удачных розыгрышей… Но мы дружно согласимся, что победил тот, кто лучше играл. И это справедливо!
Что значит «лучше играть»?
Делать всё, что создаёт сопернику дополнительные трудности. Это касается как тактических схем, так и технических приёмов. Темп, направление ударов, вращения мяча, выходы к сетке… Весь арсенал как бы разворачивается к противнику неудобной стороной. А собственные коронные комбинации и удары приобретают больший элемент неожиданности: удивить – важный шаг к получению преимущества. Но на другой стороне корта озабочены тем же. И там тоже делается всё возможное, чтобы навязать «свою» игру. Кто успешнее справится с этой задачей, тот сыграет лучше.
Почему чемпион один?
Чтобы хорошо играть, надо обладать множеством разнообразных качеств, как специально теннисных, так и обычных, человеческих. Например, иметь твёрдую волю или терпение. Однако природа чрезвычайно экономна, слишком щедрой не бывает. Одарит быстротой – недодаст сообразительности («всадник без головы»), наградит завидной «фактурой» – сэкономит на одержимости («Феррари» с мотором «Запорожца»), подбросит дар предвидения – добавит щепотку лени («Емеля на компьютере»)… Множество игроков легко вписывается в один из подобных рядов. И только не более пяти процентов составляют исключение. Они полностью «заряжены» на высший успех. Что это, умышленное нарушение справедливости «при раздаче» или ошибка, которая неминуема в каждом серьёзном деле: подсыпали в подставленные ладошки из одного кулька, забыв распаковать другой? Во всяком случае, стартовая позиция и перспективы этого меньшинства предпочтительней. Но не более, ведь настоящего спортивного успеха добьются далеко не все из них. Почему? Его ещё надо страстно желать и приближать каторжным трудом, не притормаживая работу ленцой, бесшабашностью или излишней расчётливостью. Поэтому хороших игроков, твёрдых профессионалов, во все времена хватало. А чемпионами становились единицы.
Из чего «сделан» мастер?
Из благоприятной «теннисной» атмосферы в семье («амбиции родителей»), нацеленности тренеров («амбиции тренера»), стремления самого игрока к высшему успеху («притязания»), соответствия качеств спортсмена требованиям тенниса («способности»), материальных и других внешних условий. Опыт показывает, что выпадение любого из этих элементов исключает или сильно затрудняет продвижение к главной цели. Но, чаще линию спортивной судьбы искажают ошибки методики подготовки. Чем талантливее теннисист, тем требуется большая доля индивидуального подхода. К сожалению, это правило соблюдается не всегда.
Талант – высшая мера способностей?
В лидеры мирового рейтинга никогда не попадают малоодарённые люди. Зато высокоодарённых можно обнаружить и за пределами первой сотни. Кого-то замучили травмы, не те приоритеты в тренировке, хромает режим… Обычное дело, такое бывает не только в спорте. Если не зацикливаться на рейтинге, у всех талантов можно обнаружить много общего. Главное – отсутствие «провала» хоть одной важной способности, что, несомненно, придерживало бы прогресс. Например, замедленной реакции или слабой концентрации. Второе – достаточно высокий общий уровень теннисных способностей. Третье – обязательное наличие нескольких необычайно развитых специальных качеств («коньков»), например, «чувства мяча». Всё это необходимо для успеха, но недостаточно. Ещё требуется чрезвычайно сильное, а порой кажущееся маниакальным, стремление быть первым («кипение»).
Есть ли шанс у «середнячков»?
Большинство игроков имеет средний уровень необходимых способностей, черт характера или личных качеств. Часто встречается, например, отставание творческих начал, трудолюбия, быстроты, стойкости к неудачам… Не все эти характеристики равноценны для данного спортсмена. Поэтому удобно ранжировать их по группам: определяющие (первая группа), необходимые (вторая), достаточные (третья), полезные (четвёртая) и сопутствующие (пятая). Природа распорядилась так, что многие из них с трудом развиваются, да и мало кого одаривают. Если захотите найти теннисиста ростом в два метра, придётся искать чуть ли ни одного из сотни. Но двухметрового с отличной реакцией – уже из тысячи. Каждое новое достоинство прибавляет нолик в поле поиска. Вот почему в спорте истинных талантов так мало.
Однако определённых высот спортивной карьеры, бывает, достигают совсем не те, кто талантлив. Такое случается, когда этому способствуют благоприятные внешние условия и одержимость спортсмена. Надежда умирает только тогда, когда теннисные предпосылки настолько ограничены, что стоимость и тяготы игрового прогресса превосходят разумные пределы.
Способности различаются по уровню?
Известный писатель пошутил: «Талант, как деньги, есть – так есть, а нет – так нет». В этой шутке всё – правда. Действительно, генетический «потолок» ограничивает возможности человека в конкретном виде спорта, заранее относя его к одной из категорий: талант, высокий уровень способностей, способности выше среднего уровня, средний уровень способностей. Соотношение этих категорий достаточно устойчиво, приблизительно в пропорции 3 – 7 – 15 – 25. Ещё пятьдесят процентов, по-видимому, приходится на долю людей со способностями к теннису ниже среднего уровня.
Факт редкости таланта не должен вызывать пессимизма. Ведь каждый наверняка имеет на спортивном небосклоне свою «звезду». На пути к ней его ждут радости побед и удовлетворённая гордость. Только здесь он может получить свою долю счастья, которое всем приносит спорт. Даже те, кто самой природой, как говорится, «развёрнут от тенниса в другую сторону», всегда могут не только «баловаться ракеткой», но и серьёзно улучшать мастерство.
Как оценить способности?
Теннисные способности успешно развиваются или компенсируются другими. Одни – больше, другие – меньше. По-разному в различные возрастные периоды, по иному у разных людей. Важно, что эффективно их улучшать можно! Для этого, в первую очередь, необходимо основательно изучить игрока, и не только отдельные стороны таланта, но и их взаимозависимость. Без этого не узнать, что требуется «подтянуть», что компенсировать, какие упражнения и педагогические хитрости использовать, чтобы он в большей мере соответствовал теннисным требованиям. Ведь все рекомендации здесь строго индивидуальны, общих рецептов нет.
Способности – это сложные структуры, включающие множество элементов из разных сфер: психической, морфологической, физиологических процессов. Потому-то подготовку принято подразделять на виды: физическая, техническая, тактическая, психологическая. Или ещё более узко… Все качества и свойства спортсмена находятся в трудных и запутанных отношениях друг с другом, которые во многом определяются наследственностью. Поэтому их нелепо изучать по частям, если требуется понять индивидуальность как единое целое. А чтобы «взвесить» всё вместе, недостаточно быть даже выдающимся экспертом, нужно иметь специальную методику. Очень важен и вопрос о том, что именно должны представлять собой средства анализа способностей. Достаточно быстро, например, выявилась слабость традиционного «экзаменационного» подхода, когда оценивается выполнение различных игровых элементов: знания и умения – это не способности. Да и успешность обучения теннисной премудрости, которая некоторыми тренерами ставится во главу угла, – далеко не единственный показатель таланта, она зависит и от иных факторов.
Игровые тесты – оптимальный способ?
Оказалось, что лучшая возможность выявить способности – использовать игры. Например, компьютерные. Здесь цель – выиграть, а, играя на выигрыш, трудно лукавить. Именно в процессе игры наступает нужное раскрепощение, и тестируемый действительно демонстрирует весь свой потенциал. И настрой у него всегда позитивный, и не составляет труда максимально заинтересовать его. Несомненно, такие диагностические игры должны быть глубоко продуманны и подобраны особо. Чтобы в них проявлялись и оценивались глубинные человеческие задатки, призванные сформировать талант. Чтобы играть и выиграть мог каждый, независимо от возраста и компьютерного опыта, чтобы случайные промахи можно было бы не фиксировать, чтобы результаты игры не были бы сиюминутными, а при повторении не сильно отличались от предыдущих и т.д.
В состав "BrilTennis" входят десять игр-тестов, в которых дублируются и варьируются в разных сочетаниях проявления важнейших теннисных способностей. Это сделано для того, чтобы уменьшить случайности и повысить надёжность тестирования. Поэтому компьютеру приходится анализировать, оценивать и сопоставлять множество показателей. Как и подобает машине, он это делает быстро и безошибочно. Получив от клиента сообщение с зашифрованными результатами прохождения методики, специальная программа их автоматически обрабатывает и отсылает обратно клиенту «отчёт» – схемы, графики и тексты. В них – многосторонний анализ его индивидуальных особенностей, оценка потенциальных возможностей и, главное, стратегия совершенствования способностей. Однако без «человеческого фактора» не обходится. Но «профессорские» дополнения к «компьютерным» выводам и рекомендациям могут касаться только своеобразия развития нужных качеств, практических способов компенсации отдельных недостатков и, иногда, даже конкретных упражнений. Но никогда не корректируют оценки и стратегические советы компьютерной программы.
Легко ли понять рекомендации?
Большинство людей, впервые перелистывая эти страницы, бывают поражены. Им не верилось, что за час развлекательных поединков с компьютером можно открыть глубину способностей, своеобразную игровую направленность и тончайшие особенности натуры. Конечно, кое-что о себе они знали и раньше. Но, многое, обнаруженное сейчас, – неожиданность, открывающая глаза на собственный талант, подоплёку разнообразных интересов, «необъяснимое» поведение на корте, красоту и обоснованность индивидуального игрового стиля. Трудно найти человека, равнодушного к такой информации. Но, не менее важно то, чтобы она была понята. Поэтому описание результатов тестирования, которое Вы оперативно получите, совсем не сложно и доступно даже тем, кто ещё только знакомится с практикой и теорией тенниса.
В рекомендациях мало «собственной» терминологии?
Тем не менее, отдельные понятия и термины требуют толкования. Например, «факторами успеха» называются такие «сообщества» различных качеств, которые способны прямым путём повлиять на результат игры. У каждого теннисиста – своя особая композиция и свои приоритеты в этом сообществе. Они во многом определяют как возможный уровень достижений, так и неповторимость игровой манеры. Их всего шесть: быстродействие (зависит и от быстроты движений, и от быстроты мышления), рациональность (связанная с пониманием особенностей соперника и правильным выбором игровых решений), надёжность (устойчивость к трудностям и неудачам), стабильность (способность показывать близкий уровень игры в разных турнирах, а также отдельных матчах, сетах, геймах), точность (построенная на филигранности и своевременности движений) и обучаемость (способность быстро приобретать и совершенствовать игровые навыки). В рекомендациях, на графике, уровни этих факторов соединены линией, форма которой настолько консервативна, что неохотно и незначительно меняется даже под влиянием целенаправленных воздействий. Зато, даже минимальный прогресс одного из них может способствовать заметному повышению соревновательного результата.
Некоторые термины часто тоже понимаются по-разному. «Чувством мяча» здесь называется способность верно выбирать точку удара, «чувством ракетки» – способность тонко управлять мячом «не хуже, чем рукой». Под «специфической реакцией» понимается скорость реагирования в условиях, когда сама необходимость реагировать – под сомнением. В теннисе она проявляется постоянно, но, особенно в тех случаях, когда соперник удачно скрывает направление или характер ударов. «Прогнозирование» отличается от «интуиции» главным образом тем, что осуществляется на сознательной основе. Игрок может, по крайней мере, объяснить причину выбора конкретного действия. В теннисе оба этих способа предвидения играют одинаково важную роль. «Индивидуальная компенсация» – это «замена» или «поддержка» какого-то «отстающего» качества за счёт более благополучного или даже их «коллектива». У каждого спортсмена – свой механизм и форма компенсаций. Понятно, что их выявление помогает ускорить путь к мастерству. А для теннисистов самого высокого класса является одним из самых важных резервов «доводки».
Как реализовать рекомендации непосредственно в тренировке?
«BrilTennis» – диагностическая методика. Она призвана, в первую очередь, исследовать строение теннисных способностей и выявлять скрытые слабости. Без этого трудно определить главные направления спортивной подготовки и эффективно исправить ошибки, что неминуемо приводит к снижению игрового потенциала. Получив пакет рекомендаций, игроки (тренеры, родители) смогут не только составить объективное представление о мере талантливости, игровых перспективах и индивидуальных особенностях теннисиста. В их руках окажутся, фактически, конкретные подсказки – как и какие недостатки подлежат исправлению и активной компенсации. Если речь идёт о достаточно простых вещах, нетрудно будет самим подобрать способы и приёмы совершенствования. Поэтому здесь больше делается акцент на острых моментах и неочевидных ходах.
Наиболее действенным средством прогресса, как известно, являются упражнения (и чисто теннисные, и совсем неспецифические). Правда, их разработка доступна не каждому. Тем более, что они составляются только для конкретного спортсмена, а другому, как правило, ничего хорошего принести не могут. Но для квалифицированных специалистов не проблема, на основе данных отчёта, создать целый ряд действенных упражнений для развития теннисных качеств. Лучшими из них на практике показали себя те, где прямое исправление какого-либо недостатка сочетается с активизацией тех качеств, которые способны его компенсировать. Возможность такого одновременного воздействия является исключительным преимуществом нашей методики. Ведь только она позволяет разобраться в индивидуальных механизмах взаимодействия способностей. Сюжет, дозировка и интенсивность упражнений могут определяться тренерами опытным путём и корректироваться в зависимости от темпов прогресса.
Методике все возрасты покорны?
Методика приспособлена к любому возрасту теннисистов, для чего, в частности, разработаны отдельные шкалы оценок, учитывающие биологические и психологические закономерности развития. Поэтому испытуемым может стать каждый, начиная с шестилеток, по принципу «чем раньше, тем лучше». Ведь каждое качество или свойство личности имеет своё собственное время наибольших возможностей прогресса. Дальше он даётся намного труднее и стоит дороже.
Все, кто использовал хоть часть наших рекомендаций, получил позитивный эффект. Мера этого эффекта одна – улучшение спортивных результатов. Но, нельзя забывать и о другой, не менее важной стороне методики: создании возможности реализовать потенциал, избежать безвозвратных потерь времени на поиск своего спортивного призвания, осознания особенностей и направленности личности, выбора эффективного игрового стиля… Нельзя не согласиться, что гармония одарённости и спортивного успеха составляет весомую долю человеческого счастья.
Возможно ли продолжение сотрудничества?
По дополнительной просьбе клиентов, которые, познакомившись с «отчётом», увидели дальнейшие перспективы сотрудничества с «BrilTennis», составляются расширенные рекомендации, основой которых являются специально разработанные комплексы упражнений развивающего и компенсирующего характера. Эта работа требует времени, однако такой подход полностью оправдал себя в систематической работе со спортсменами. В отдельных случаях возможно также проведение краткосрочного курса игрового совершенствования, где с помощью строго индивидуальных средств мы добиваемся раскрытия природного дарования и ускоренного развития необходимых качеств. Не исключается возможность и долговременной работы со спортсменами.
Прогноз физических данных у девочек.
Я высказываю только свое мнение и стараюсь писать в тех терминах, которые понимаю сам. Допускаю, что они могут показаться кому-то непонятными. Но это вовсе не потому, что я кого-то держу за идиота на форуме, просто у меня такой словарный запас. Я не пытаюсь сказать, что я прав, что кто-то лучше, а кто-то хуже. И вполне возможно , что мои наблюдения – ошибочны.
Но они исходят из 12-летних наблюдений за 89 г.р. у девочек.
Причем определить и увидеть те или иные качества можно было в самом раннем возрасте, т.е. где-то в их 7-9 лет, когда я познакомился практически со всей будущей 10 России по 89 г..
Так вот .
Утверждение 1. Как они играли 8 лет назад, так они сейчас и играют. Манера, характер игры был виден еще тогда. Все это определяется, очевидно, характером человека, его психикой, его строением. А после 10 лет , что-либо изменить в человеке очень сложно. Количественно, конечно, что-то в игре поменялось, но качественно – нет.
Утверждение 2. Физическое строение человека определяет характер его игры.
А) Пластика человека. Мышечный аппарат человека может быть либо пластичным , либо жестким. Первые будут в будущем играть в «игровой теннис», вторые в «силовой». Первых надо будет учить бить по мячу, вторых попадать в корт.
Б) Ахилл. Если у ребенка короткий «ахилл», то он его при больших нагрузках рано или поздно порвет. Подсаживаться под мяч с коротким «Ахиллом» очень трудно.
В) Строение кисти. Если у ребенка слабая кисть, ракетка болтается, то это значит, что кисть у него будет болеть постоянно, травмоопасное место, но мяч он будет чувствовать прекрасно. И наоборот сильная, жесткая кисть – это здорово, но хорошего чувства мяча вы не добьетесь.
Г) Строение, структура ног. Х-образные ноги, не согнуть, не подойти толком к мячу. Как с Х-ом играет Иванович, трудно представить, компенсация возможна только за счет мощи и силы удара. О-образные, косолапые ноги прекрасно для тенниса, но вид сзади просто кошмарен.
Д) Координация, чувство мяча, видение корта не развиваются. Ребенка можно набить, но развить невероятно сложно. Технику правильную и удобную для данной девочки надо стараться поставить до 10 лет. Если вы, конечно, не начали играть лет в 11. Править технику по большому счету бесполезно. В критические минуты матча старый навык возьмет свое.
И последнее, как решить все эти перечисленные проблемы, а их еще куча, без индивидуальной работы начиная с самого начала занятием теннисом , я не представляю.
Поэтому я считаю, что по большому счету начинать раньше 7 лет, большого смысла нет.
Готов выслушать любые дополнения, замечания, наблюдения
И еще несколько слов о взаимотношениях "теннисного родителя" и тренера. Поверьте, что за 12 лет у меня не было претензий к тем тренерам, с которыми мне приходилось сталкиваться. По профессиональным вопросам. Подчеркиваю - по профессиональным. По другим были, не спорю. Поэтому, если у Вашего ребенка что-то не получается, то в этом вины тренера, как правило - нет. Надо прежде всего максимально взвешенно и объективно разобраться -"А может ли Ваш ребенок осилить ту вершину, которую Вы ему наметили ?" "А может у него нет просто для этого физических данных ?
Ваши права
Ответить с цитированием