Как это было организовано в совке. Представьте город с населением примерно 200 тыс. В городе 20 школ. В конце 3-го класса по школам на урок физкультуры приходят тренеры из ДЮСШ по легкой атлетике и проводят тесты. Затем тренер встречается с родителями и предлагает перевести ребенка в другую школу в спорт.класс. Это обычная общеобразовательная школа, в которой по каждому году есть класс, в котором все ученики занимаются в одной ДЮСШ (в данном случае по легкой атлетике). Расписание занятий составляется в соответствии с тренировочным процессом. Мы начинали учиться с 11 часов после первой тренировки. Затем опять на стадион. После тренировки домой. Диспансеризация обязательно 2 раза в год. Все объекты, благо, в шаговой доступности. В школе «спортсменам» никаких поблажек. Тренер всегда был в контакте с классным руководителем, присутствовал на родительских собраниях. Вместе решали проблемы неуспеваемости. Через дорогу такая же школа со спорт.классом по плаванию. Две лучшие школы города по всем показателям.
Но, хочу заметить:
1. Перед переходом в эту школу мы еще никаким спортом не занимались, не имели тренеров, и не с кем было расставаться, нечего было по сути терять, а наоборот одни приобретения.
2. Соскочить, если по каким-либо причинам не пошло в спорте, практически до 9-го класса было невозможно или чрезвычайно трудно.
3. Система работала и не давала сбоев до 9-го класса. Затем часть ребят уходили в техникумы и ПТУ, а оставшихся объединяли в класс с обычными учениками. Здесь уже тотальный контроль заканчивался, потому как понятно, что у продолжающих обучение в 9-10 классе основная цель – поступление в ВУЗ. Лично я переключился на учебу.
Кстати, вспоминая те годы, замечу, что участие родителей в тренировочном процессе было сведено к минимуму, а точнее, к абсолютному нулю.