ОK!
ОK!
В своих обсуждениях Вы затрагиваете различные стороны сложного процесса. Который состоит из многих состовляющих.
1) При оценке потенциала спортмена нужно рассматривать: задатки (врожденные анатомо-физиологические оссобенности нервной, костно-мышечной систем - прежде всего важные для спорта, другие системы поддаются тренировке и развитию легче) которые являются составляющими, индивидуальными предпосылками для развития и формирования специальных (по виду спорта) способностей. Задатки полифункциональны - т.е. являются 1м базисом для многих способностей.
Здесь важно правильно продиагностировать ребенка. Под силу это только КОМАНДЕ спецов. Или же получить консультации у нескольких специалистов.
Рассматривайте потенциал спортсмена так: задатки ->общие способности+специальные способности->талант->гениальность. Так просто легче СИСТЕМНО понимать, отразить ЦЕЛОЕ.
Если у ребенка легко получается "пушечный" удар - это говорит как минимум о лабильности нервномышечного аппарата (1й "задаток") и преобладании "быстрых" мышечных волокон в плечевом поясе (2й "задаток"); как это поймут, разовьют и сформируют Индивидуальный Стиль Деятельности спортсмена (ИСД - система (!) наиболее эффективных приемов и способов организации своей деятельности обусловленная индивидуальными особеностями) который может происходить стихийно или целенаправленно - это уже проблема педагогов и команды спецов.
Наиболее важными являются свойства нервной системы, которые (пока) считаются наследственно детерменированными и не изменяемыми. Речь может идти только о пластичности и компенсации одного "минуса" свойства - другим "плюсом" свойства; или же компенсации развитием дополнительных каких-либо качеств приемов и т.д. развиваемых в процессе спортивного совершенствования.
2) Касаемо переработки информации. Речь идет о т.н. проблеме Функциональной ассиметрии ЦНС - о способах переработки информации. Существует левополушарное мышление и правополушарное мышление (характеристику найдете в поиске). Ярко выраженность конкретного вида у спортсмена встречается не часто. Как правило большинство средние типы 50\50. Но при активном вовлечении в интенсивную напряженную деятельность (спорт) все таки различия в стиле переработки информации, начинают обнаруживаться, проявлять себя. Это я вам как спортивный психолог говорю. Вот тут как они будут оценены и отражены в подготовке (формировании ИСД, формирование арсенала техник и приемов, подготовка на конкретного спортсмена) это уже к тренеру. Важно понять что здесь происходит столкновение ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ и ТРЕБОВАНИЙ игры, занятий спортом. Как решить эту проблему объяснять долго. Объясню просто: спорстмен учится развивать работу обоих видов мышления; ЛОГИЧЕСКИ-ЛЕВОЕ - в этом процессе у него и ТАКТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, алгоритмы шаблоны сценарии т.д. и приемы РАСПОЗНОВАНИЯ и ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ сопернику - скажем так это "склад логической информации" по аналогии данной колегой; ПРАВОЕ ИРРАЦИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗНОЕ ИНТУИТИВНОЕ - в этом процессе, а точнее состоянии находится ОПЫТ пребывания в ИЗМЕНЕННОМ СОСТОЯНИИ СОЗНАНИЯ где скорость обработки информации во много раз выше, чем в логическом виде, а так же ТАМ находится и соответсвующие ТЕННИСУ (это очень важно) ресурсы: это образы (очень емкие информативно образования), определнные переживания, моменты и т.д.; одно мышление без другого не способно "привести" к совершенству спортсмена. Развивать данные процессы можно не только средствами тенниса. Хотя здесь все индивидуально - одному можно привести метафору, а другого надо вводить в транс (измененное состояние сознания). Скорее это длительный и многобразный процесс бесконечного развития ....
Не знаю поняли ли Вы меня.
Еще момент: необхадимо различать общую форму и пик формы. Типичные психические состояния "рабочие", повседневные, тренировочные и нетепичные "соревновательные" состояния.
Спортивная деятельность на высшем уровне сложна что бы всю подготовку сводить к способносям и качествам (кстати Вы их различаете для себя?). Есть проблема функционального состояния, восстановления, подъема, "фарта". При которых сильные стороны спортсмена будут проявлять себя одним образом, слабые - другим. Грамотный тренер может отслеживать и корректировать ГОТОВНОСТЬ с игре.
СПОРТСМЕН это СИСТЕМА.
Почему непонятно, все понятно.
У меня даже возник вопрос -
" Вас никогда, уважаемый Stalker, не интересовала проблема, как влияет преобразование изоморфной конвергенции n-мерного вектора сознания в бесконечномерный вектор индивидуального подсознания?"
Давайте обменяемся впечатлениями.
«История одного ребенка. Теннисного» - честная книга… и не только для «теннисных родителей. {http://prostobook.com/product/11-464238/}
Stalker, Вы все правильно говорите. Просто чтобы Вас понять, надо профессионально разбираться в анатомии, физиологии и психологии. А здесь форум теннисных родителей, а не форум нейрофизиологов и спортивных психологов ;D. Я уже и сам не рад, что поднял тему до такого уровня. Как говорится - будьте проще, и к вам потянутся люди....
Living is easy with eyes closed
Misunderstanding all you see...
John Lennon - Strawberry Fields Forever
Ну, почему АСЕ, я, например, оттянулся по полной, в смысле - потянулся. Короче, я запутался, что я сделал.Сообщение от ACE
«История одного ребенка. Теннисного» - честная книга… и не только для «теннисных родителей. {http://prostobook.com/product/11-464238/}
Как хотите ...
Уважаемый Stalker, я понимаю Вас так, что для того, чтобы хорошо играть в теннис на своем уровне, надо по полной задействовать правое полушарие, а чтобы совершенствовать мастерство (то есть обучаться), необходимо подключать левое полушарие. В связи с этим вопрос - чтобы полностью задействовать ПРАВОЕ ИРРАЦИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗНОЕ ИНТУИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ, надо ли во время игры отключать ЛОГИЧЕСКИ-ЛЕВОЕ МЫШЛЕНИЕ, и если надо, то каким образом?
Я знаю только метод отключения оценочного мышления. И насколько применим в условиях турнирного матча метод сенсорной депривации для вхождения в состояние измененного сознания. Мне многие спортсмены говорили, что они были в таком состоянии во время матчей, но не могли объяснить, как они в него входили. А что говорит современная наука?
Living is easy with eyes closed
Misunderstanding all you see...
John Lennon - Strawberry Fields Forever
Здраствуте.После выхода на пенсию Семпраса у них был диалог с Бекером и он признался ему .Когда ты перед подачеи левои рукои дотрагивался до виска я знал что будешь подаватъ на вылёт.Вот так то :
Mы им забьем сколько захотим) А они - сколько смогут )
всем привет,
интересную тему вы здесь обсуждали в 2008 году
Про методы отключения левого "сомневающегося" полушария я где-то читал в зарубежных источниках. Биомеханики проводили исследования непосредственно короткого промежутка времени, в который происходит контакт ракетки с мячом. Выяснилось, что привычка некоторых (не всех) хороших игроков смотреть на место, где произойдет удар по мячу, как раз и помогает отключить левое полушарие.
Ученые говорят, что в момент сильного удара глаз не может видеть сам мяч. Теннисист видит только размазанную картинку, как бы траекторию полета мяча до и после касания с ракеткой. Все это происходит в пределах нескольких десятков долей секунды. Глядя на место удара по мячу, теннисист видит только целостную картинку, состоящую из одного "кадра", который в свою очередь есть статическая фотография
- ракетки
- размазанной траектории мяча, летящего в струны
- размазанной траектории мяча, летящего от струн
Так вот, умение смотреть и концентрировать внимание на этом промежутке времени и на траектории полета мяча как раз и позволяет отключать левое полушарие. Теннисист входит как бы в другое измерение мышления и перестает бояться бить по мячу. Левое полушарие автоматически выключается из процесса за ненадобностью. Рука же с ракеткой совершает в эти доли секунды окончательную коррекцию и удар получается более точным.
Помню, что после прочтения этих материалов мне стало понятно, почему, когда заставляешь себя смотреть в точку удара в момент касания с мячом, то немедленно погружаешься в "нирвану игры" с головой и начинаешь играть лучше, надежнее и перестаешь бояться бить по мячу. Это, конечно, достигается только когда у тебя нет особых проблем с управлением своим телом на автомате.
Я думаю, что предвидение удара соперника из той же самой оперы. Концентрация внимания на сопернике и восприятие его фигуры, бьющей по мячу, как одно целое в единицу времени выключит левое полушарие и ускорит процессы обработки запаса информации, как бы мгновенно вытаскивая его из запасников мозга. И получится, что все, что игрок получал левым полушарием он сразу же получит в нужный момент через правое
В общем у меня получаются такие выводы. Тренировки хорошего тренера, обучение "чтению" игры на всех уровнях (геометрический, наблюдение за телом соперника, статистический) - это все необходимые компоненты. Но вытащить это из головы в нужный момент можно только, если игрок умеет отключать левое полушарие. Думать левым полушарием времени нет!
Поспрашивайте своих детей, что они расскажут? Очень интересная тема для обсуждения!
Хочу продолжения !
до свидания
p.s. Где я читал обрывки давних интервью с Федерером. Так вот на вопрос о том, как это вы так здорово читаете игру соперников, он ответил, что просто "видит" и "знает", куда будет бить соперник в следующий момент. Он пользуется только правым скоростным полушарием!
Реакция на движущийся объект
Относится к классу сложных зрительно-моторных реакций, так как содержит выбор момента, когда необходимо ответить на сигнал. Сущность реакции на движущийся объект (РДО) состоит в том, что сигнал, с которым связано ответное действие, не фиксирован на месте, а движется с определенной скоростью. При помощи РДО оцениваются точность реагирования, склонность к риску, уравновешенность процессов возбуждения и торможения, функциональное состояние и работоспособность ЦНС.
Реакция в спорте
Реакция — это осознаваемое ответное действие на определенный сигнал.
Все разновидности реакции имеют одну и ту же структуру: восприятие сигнала (предварительный период); осознание сигнала (основной период, латентный); ответное действие (исполнительный период).
Типичный пример реакции — старт в спорте. Например, пловец, приготовившийся к старту, по команде «Внимание!» принимает исходное положение. С этого момента до стартового выстрела проходит предварительный период реакции. От выстрела до начала движения спортсмена - основной латентный период реакции. От начала стартовых движений до отрыва от стартовой тумбочки — исполнительный. Реакции, как правило, очень быстротечны. Они длятся тысячные доли секунд. Но за это время система периферических и центрально-мозговых нервных процессов выполняет функции восприятия сигнала, его осознания, посылки по эфферентным путям импульсов к мышцам, обеспечивающим выполнение ответных действий.
В психологии спорта различают простые и сложные реакции.
Простые реакции характеризуются одним сигналом и одним, заранее известным, ответным действием. Сложные реакции определяются двумя и более сигналами, одним или несколькими ответными действиями.
В простых реакциях выделяют три типа: сенсорный, моторный и нейтральный. Тип реакции зависит от направленности внимания спортсмена. Например, если стартующий спортсмен ожидает команду к началу выполнения действий (на старте), то у него появляется сенсорный тип реакции. Если же спортсмен сосредоточился на предстоящих движениях, то эта реакция у него моторного типа. При нейтральном типе реакции у спортсмена нет акцента внимания.
Сложные реакции типичны для всех видов спорта, где есть противоборство соперников (бокс, фехтование, виды борьбы, спортивные игры).
Представители этих видов спорта, как правило, владеют значительным арсеналом приемов нападения, защиты, обманных действий, но все не знают заранее, как себя вести в данный момент, какой применить прием, поэтому их реакции носят характер выбора. Такие реакции тоже отличаются быстротой, но у них более длительный, по сравнению с простыми реакциями, латентный период, возникающий в результате большого количества информации, поступающей в головной мозг и требующей переработки.
Реакции — это одно из проявлений физического качества быстроты.
Быстрота реакции в спорте имеет огромное значение. Часто исход спортивной борьбы зависит от того, насколько своевременно и рационально реагирует спортсмен на изменения в соревновательной ситуации или насколько своевременно он выполняет стартовое действие.
Быстрота реакций поддается совершенствованию с помощью специальных упражнений.
Сложные реакции.
Остановимся на двух случаях сложной реакции: реакции на движущийся объект и реакции с выбором.
Наиболее типичные случаи реакции на движущийся объект встречаются в единоборствах, играх с мячом. Рассмотрим, например, действия вратаря при ударе по воротам. Вратарь должен: 1) увидеть мяч, 2) оценить направление и скорость его полета, 3) выбрать план действий, 4) начать его осуществлять. Из этих четырех элементов складывается в данном случае скрытый период реакции. Быстрота реакции на движущийся объект при внезапном его появлении занимает от 0,25 до 1 сек. Экспериментально показано, что основная доля этого времени приходится на первый элемент - фиксацию движущегося предмета глазами. Фиксация включает приспособительные изменения двух типов: глазодвигательные (их называют еще офтальмокинетическими) и диоптрические. Так, по данным ряда авторов, при появлении предмета в периферической зоне зрения затраченное время распределяется следующим образом: офтальмокинетические приспособления: скрытый период фиксационного движения глаз-0,175-0,185 сек.; само движение и конвергенция глаз-0,03-0,10 сек.; диоптрические приспособления (здесь основное значение имеет аккомодация глаз)-0,2-0,6 сек. На собственно сенсорную фазу уходит относительно немного времени-около 0,05 сек. Таким образом, в реакции на движущийся объект основное значение имеет умение видеть предмет, передвигающийся с большой скоростью. Эта способность тренируема; именно ее развитию и надо уделять на занятиях особое внимание. Для этого используют упражнения с реакцией на движущийся предмет; тренировочные требования повышаются за счет увеличения скорости, большей внезапности появления объекта, сокращения дистанции. Очень полезны подвижные игры с малым (теннисным) мячом. В тех случаях, когда объект (в частности, мяч в игре) уже фиксирован взглядом до начала перемещения, время реакции значительно сокращается. Здесь приобретает большое значение умение предугадывать полет мяча по действиям игрока, производящего удар. Скорость полета мяча в игре может быть настолько высокой, что реакция непосредственно на летящий мяч становится невозможной. Так, у волейболистов высокого класса скорость полета мяча после нападающего удара достигает примерно 30 м/сек, а время полета мяча до земли- 0,10 -0,12 сек. Тем не менее, волейболистам в отдельных случаях удается брать такие мячи. Это происходит благодаря предугадыванию полета мяча. Точность реакции на движущийся объект совершенствуют параллельно с развитием ее быстроты. Лишь в начале следует отвести несколько занятий, специально направленных на развитие точности реакции. При этом надо объяснить ученикам, что действия необходимо выполнять как бы несколько опережая движущийся объект.
Ваши права
Ответить с цитированием