Давайте отделим мух от котлет.
Наверняка многие из присутствующих проходили в институтах так называемый метод сетевого планирования, а может сейчас это и в школах проходят. Когда это было у меня, я думал, что бурда серая мне никогда не пригодится. Было откровенно скучно. Кружочки, стрелочки, связи, вектора, матрицы. Все это казалось бесконечно далеко от действительности.
В жизни же я сталкивался с потребностью применения метода СП многократно.
Напомню в двух словах.
Есть стартовое положение, кот. характеризуется какими то параметрами, свойствами. Вам необходимо достичь нового состояния, кот. характеризуется более высокими характеристиками. Просто так абстрактно работать над улучшением свойств не очень продуктивно. Вырабатываются определенные четкие направления работы, например: ОФП (далее делится на свои детальные направления), техника (также делится), тактика, психологическая подготовка (также делится), игровая практика и турнирная практика, питание. Для каждого из этих направлений выбирается оптимальная с т.з. возраста, учебы и финансов нагрузка. Для достижения далеко стоящей цели требуются промежуточные точки контроля. Между промежуточными точками есть поперечные связи. Возможны также и обратные связи, кот. вовсе не означают, что идет регресс, а то, что повышение одних качеств ведет к временной потере других.
Когда прописаны ВСЕ возможные связи, включая поперечные и обратные, можно приступать к оптимизации потому что практически нереально достичь максимума всех показателей одновременно. Оптимизировать можно по одному из затрачиваемых ресурсов: время, деньги, здоровье, потеря качества общего образования, возможно что-то еще.
Все это выглядит очень сложно только на первый взгляд.
Но если попытаться выделить четкие цели и меры или способы их достижения, а потом интенсифицировать работу по каждому из этих направлений, то прогресс неизбежен.
Для создания самой полной схемы учебного процесса потребуется большой лист бумаги.
Не исключено, что эта схема будет периодически редактироваться, как по причине появления новых аспектов работы, так и по быстрому или медленному достижению целей и пересмотра их.
Теперь психологический аспект.
1.Цели ставим только на себя. - ну естественно! Чистая риторика.
2. Фразу начинаем с "Я". - согласен. С уточнением "деталей" см.далее п.7
3.Только в настоящем времени. - не согласен
4.Без частицы "не". - согласен
5.С указанием результата. - согласен
6.С указанием срока. - срок может быть не конкретно определен. Жесткие сроки, ограничивают методы достижения или цель будет достигнута не полностью. В конце концов надо определиться с приоритетом важности, т.е. что важнее сроки или цель.
7.С указанием деталей. - перечисление списка "деталей" должно совпадать с п.2, отличие должно быть в параметрах этих "деталей".
Простое указание того, к чему надо стремиться не даст практически ничего, кроме небольшого поднятия мотивации.
Системная проработка целей и средств их достижения раскрывает огромные возможности.
Останется только проявить всю свою силу воли, чтобы неукоснительно соблюсти все проработанные направления работы.