Почему Вы считаете, что почти все тренеры , точнее 99% , не имеют приемлемого плана работы ? Хотя бы такой-то есть у многих : " Работа тренера - познакомить детей и поставить им все виды ударов - дальше больше, удары "Сампраса" , "Федерера" тут абсолютно не при чем, в теннисе есть определенные виды ударов и именно работа тренера состоит в том что бы научить ребенка понимать где и как надо бить по мячу не копируя при этом никого. Есть просто определенные правила и именно им надо следовать. " Это Ваши слова, и тут нет ничего запредельного. Определенные удары, определенные ситуации... Техника и тактика. Кто- то может сказать, что на турнирах дети, а потом взрослые демонстрируют очень ограниченный арсенал ударов и очень примитивную тактику... Согласен, и это интересная тема. Но запас техники у игроков больше, чем видим в игре. Дети обучены, хотя и не совсем. Может, это "совсем" добавляется позже? Или не добавляется, а происходит регрессия.
Конечно!! Если одна тренировка! Если две то никогда бы не стал между двумя вставлять фитнес, или не специализированное ОФП. Пробежка и растяжки, поддерживающее ОФП не в счет, так как вторая тренировка по теннису свое возьмет (в плане "химизации"). Имейте ввиду если я говорю о тренировке ОФП или СФП, то это полноценная стрессовая нагрузка, а не просто поддерживающая "фоновая" тренировка типа "прессик" покачать или попрыгать где то!
Последний раз редактировалось Атлет; 04.04.2014 в 18:32.
Кто умеет делать - делает, кто не умеет - тот учит ( Бернард Шоу)
Детская методика отличается от тренировок высокой квалификации именно тем что там больше в тренировках преобладает "фоновый" характер, то есть всего понемногу и создается таким образом накопительный тренировочный фон, и отдельная тренировка не всегда носит характер локального, узконаправленного стресса. Я веду речь и занимаюсь в основном тренировкой высшего мастерства. Я думаю, что ваша дочь с ее результатами и в ее возрасте уже можно вести речь об этом уровне и уже необходимо подчинять тренировочный процесс под законы тренировки высшей квалификации.
Кто умеет делать - делает, кто не умеет - тот учит ( Бернард Шоу)