На ширяевке 11 тренеров и как минимум столько же вторых тренеров у каждого - думаете методика только у Гавриловой и Куликовской осталась?Кого оставила в наследство Преображенская? - Гаврилову и Куликовскую. И всё.
На ширяевке 11 тренеров и как минимум столько же вторых тренеров у каждого - думаете методика только у Гавриловой и Куликовской осталась?Кого оставила в наследство Преображенская? - Гаврилову и Куликовскую. И всё.
quotesp, и кто из "11 тренеров и как минимум столько же вторых тренеров" причисляет себя к ученикам Ларисы Дмитриевны?Сообщение от quotesp
Перечислите, пожалуйста, кто из них сидел на занятиях Преображенской, работал у нее вторым тренером?
Назовите фамилии, буду признателен. Мне известно только про Гаврилову и Куликовскую.
"Если хочешь, чтобы курица неслась, терпи ее кудахтанье" - англ. пословица
Методика, применяемая в школе по сути одна и как минимум странно предполагать, что методика передается только через вторых тренеров.Перечислите, пожалуйста, кто из них сидел на занятиях Преображенской
Методика, допускаю, и одна, но приемы обучения, обучение тренерскому ремеслу передается только при личном общении, только при присутствие на тренировках Мастера с его поясниями, при работе подмастерьем у Мастера.
Так кого Вы относите к ученикам Преображенской, а кого, например, Волкова?
"Если хочешь, чтобы курица неслась, терпи ее кудахтанье" - англ. пословица
Ни я, ни вы не можем оценить насколько вторые тренера при личном общении переняли те или иные умения тренерского ремесла. Для этого нужно как минимум наблюдать тренировки не в одном поколении. Я могу судить только косвенно о применяемых методиках - они у тренеров спартака как минимум схожи.Методика, допускаю, и одна, но приемы обучения, обучение тренерскому ремеслу передается только при личном общении
Утверждать, что умения перешли к ее вторым тренерам мне также кажется спорным. Во первых времена разные, во вторых вторые тренера тоже вероятно разные и как и что они переняли судить трудно.
Разумеется, quotesp, что "ни я, ни вы не можем оценить насколько вторые тренера при личном общении переняли те или иные умения тренерского ремесла".
Разумеется, что и ученики бывают разные, по таланту, по восприимчивости, по способности идти дальше учителя, развивать то, что заложено им.
Но других методик воспитания хорошего тренера не существует (ИМХО), только через учебу у другого тренера, у тренера, через руки которого прошел не один десяток воспитанников всех уровней тенниса, исключения бывают, но на то они и исключения, и их надо отдельно разбирать, чтобы понять, почему они исключения..
Что же касается спартаковских методик, то хорошо бы, чтобы ее кто-нибудь описал и опубликовал, тогда и разговор был более полноценным.
Я, в принципе, и не спорю с Вами по поводу Ширяевки, мне только известно про Гаврилову и Куликовскую, как учениц Преображенской, и повторю свой вопрос,
а кто еще со Спартака причисляет себя к ее ученицам, а кто к ученикам Волкова, например?
"Если хочешь, чтобы курица неслась, терпи ее кудахтанье" - англ. пословица
Не знаю. Но думаю мнение, что существуют "вторые тренера Преображенской" и "все остальные" ошибочно - все в одном примерно варятся и успешно и безуспешно, используя и опыт Преображенской и других спартаковских тренеров старой школы.а кто еще со Спартака причисляет себя к ее ученицам, а кто к ученикам Волкова, например?
Объясните мне тогда, пожалуйста, quotesp или кто-то иной,
как можно использовать опыт другого тренера, не побывав у него на тренировках, и чтобы он не посидел на тренировках у своего "второго тренера", не разобрал ошибки своего подмастерья, не показав, не рассказав, как он решает схожие проблемы у себя.
Мне почему это интересно, потому что моя супружница кроме своего второго класса в МГАХ постоянно курирует еще и начинающих педагогов, и ведет курсы переподготовки педагогов из других училищ, в силу чего и она постоянно посещает чужие уроки, и у нее постоянно кто-то пасется в классе из подшефных.
"Если хочешь, чтобы курица неслась, терпи ее кудахтанье" - англ. пословица
Методика - то у педагогов одна: только у одних есть результаты и предмет этого педагога любим учениками, а у другого с тем же инструментарием детей тошнит от предмета!
Харизма, любовь к своему делу, детям, четко поставленные цели для достижения результата не у всех педагогов, а уж о тренерах молчу!
"Бабло" нынче правит миром без всяких принципов ...
Ну вот и имеем что имеем , где то осколки СДЮШОР с большими традициями но уже в перемешку с комерцией,где то тренеров одиночек не сумевших выстроить хорошие отношения с федерациями спорткомитетами и другим начальством и по этому ограничиные в возможнастях,ну и огромную армию лохотронщиков которые обучают теннису всех и на любых площадках в любое время суток ловко осваивая деньги выброшеные на рынок теннисных услуг...
Ваши права
Ответить с цитированием