Опрос. По какой системе проходит обучение в школе Ваш юный спортсмен?
Вводные: дочке 9 лет. Некоторое время назад прошли отбор и приехали тренироваться постоянно в теннисную школу на территории одной из стран бывшего СССР.
Тренировочным процессом, организацией работы, кортами и клубом и - в итоге - прогрессом ребенка за несколько месяцев ОЧЕНЬ довольны - но в посте речь не об этом.
У ребенка две тренировки в день с приличной интенсивностью: "теннис - физподготовка", "физподготовка - теннис", "теннис - теннис" - по-разному. В то же время хочется учить ребенка и общеобразовательным дисциплинам, хотя бы основным.
Мы в чужом городе, связей, чтобы "организовать" типа очное присутствие ребенка в местной школе, нет и не предвидится. Поэтому пока остановились на репетиторах (три часа в неделю начальное образование - математика, язык, логика - еще три часа - английский), и "решаем вопросы" с школой по месту жительства - оттуда нас еще не отчислили и даже выдали табель с неплохими оценками... но долго так, наверное, продолжаться не может.
Собственно, вопросы:
1) Как вы решали ПРОЦЕДУРНЫЙ вопрос организации школьного обучения ребенка (экстернат, в школе наездами, тренировались без отрыва от учебы и т.д.)?
2) Если вы учили ребенка индивидуально в схожем возрасте (до 10-11 лет) - какие дисциплины вы выбирали для обучения?
Все спасибо заранее.
Re: Как организовать общеобразовательное обучение - прошу советов бывалых
Цитата:
Сообщение от stomillionov
Все спасибо заранее.
Извините, за цитирование самого себя.
Ниже приводится отрывок из "Истории ..." моей дочери.
В нем содержатся мои ответы на Ваши вопросы.
Эпизод №4.
Родная школа.
Взаимоотношения школы и спорта, приобретения знаний в учебе и знаний в области большого тенниса, и как их совместить, занимают большинство родителей, чьи дети полдня проводят в спортивных залах. У нас этот вопрос был решен так –
«Учиться в обычной школе будем до тех пор, пока хватает сил на спорт и на учебу, не в ущерб ни тому, ни другому».
Сил у нас хватило, чтобы кончить девять классов английской школы без троек, на четыре и пять, без подарков, презентов и подношений. Как-то выкручивались.
В жизни моей дочери было две школы – а) №1201 и б) №41.
Ни в а), ни в б) учебных проблем у Саши не было. Мне всегда казалось за все время учебы двух моих дочерей, что тот уровень требований к знанию предметов, который существует в наших обычных «средних» школах, не слишком высок, и позволяет учиться, не особенно напрягаясь. Были проблемы организационные и психологические, связанные с взаимоотношениями с администрацией школ, педагогами, учащимися. Но и их как-то удавалось решать.
Пойдем по порядку.
а) школа №1201. Английская.
В ней в свое время учился я, училась и даже работала некоторое время педагогом, Сашина старшая сестра. Таким образом, нас знали все, и мы знали всех. И если возникали какие-то вопросы, то либо я, либо «старшая» их как-то утрясали в «рабочем порядке». На родительских собраниях бывали крайне редко, и то ходила в основном «старшая», а не родители, что постоянно служило предметом подколок и шуток в семье и на этих собраниях. У Ольги как-то поинтересовались, что с родителями, все ли благополучно, «почему нас никогда не видно?» Пришлось прийти в школу к классному руководителю и засвидетельствовать, что Сашины папа с мамой живы и здоровы.
Училась в этой школе Саша с первого и до половины десятого класса. Потом нас вежливо попросили, да и возможности ходить в школу днем, а вечером тренироваться у нас уже не было. Тем более необходимо было уже увеличивать объемы тренировок, да и поездки на турниры становились все более регулярными.
Как мы выкручивались?
Как могли.
Тренировались только после школы, или уходили с последнего урока, если он был не английский, математика, русский и т.п., или если у нас складывались нормальные отношения с конкретным учителем. Так, например, у преподавательницы математики дочь, оказывается, была мастером спорта по лыжам, и поэтому она нас прекрасно понимала, и проблем с этим предметом у Саши никогда не было. Что-то делали, писали иногда и по ночам. «Контрольные» в любом случае старались не прогуливать. Упор в тренировках делали на субботу с воскресеньем. Какой-то будний день или два посвящали только учебе.
Иностранные турниры играли в основном на каникулах. Летних, осенних, зимних, весенних и во время майских праздников. В мае все турниры прекращались после праздников, после чего сдавались зачеты и пропущенные контрольные работы.
А в мае, у юниоров был самый разгар турниров перед Парижем, к нашему вечному несчастью.
Российские турниры играли исключительно в Москве или на каникулах. При этом договаривались с главными судьями, которые Сашу хорошо знали и любили, чтобы ставили играть дочь на последние «запуски».
Таким образом, к нужному времени, я караулил дочь у выхода из школы с уже готовой сумкой и ракетками, она выскакивала, и мы мчались в нужном направлении. Бывали, конечно, проколы и исключения, но очень редко.
Наиболее запоминающейся была игра на каком-то турнире в Балашихе во время экзаменов за девятый класс.
В этот день дочь сдавала английский, но в 14.00. Поэтому мы попросили поставить её первым запуском, но прошел дождь, игры задержали, мы начали опаздывать, я бегал вокруг корта и просил Сашку поторопиться, а у нее это не получалось.
Чтобы успеть на экзамен, а ехать надо было часа полтора, игру пришлось слить. Какая уж тут концентрация.
б) школа №41. Экстернат.
Что о ней можно сказать. Экстернат, он везде экстернат. Главное плати деньги. Мы пришли в эту школу в третьей четверти десятого класса и за полгода прошли десятый и одиннадцатый класс. Но в мае и в июне никаких турниров, шли сплошные сочинения, зачеты, контрольные и экзамены. Мы мечтали в начале июня съездить в Париж, но нам объяснили, что сочинении и алгебру мы должны сдавать только вместе со всеми. Так что я, честно говоря, не совсем понимаю, как выкручивались те теннисисты, кто одновременно с нами кончали школы, сдавали экзамены и играли Роллан Гарросы.
Вот такая у нас была школьная жизнь. Особых воспоминаний от нее ни у меня, ни у дочери не осталось. Хотя какую-то отдушину, какое-то отвлечение от теннисных дел Саша в школе все-таки находила. Мне кажется, в этом отношении школа помогала ей снимать теннисные стрессы.
Re: Как организовать общеобразовательное обучение - прошу советов бывалых
Цитата:
Сообщение от stomillionov
1) Как вы решали ПРОЦЕДУРНЫЙ вопрос организации школьного обучения ребенка (экстернат, в школе наездами, тренировались без отрыва от учебы и т.д.)?
некоторые мои московские и питерские знакомые перевели детей на домашнее обучение, Вы такой вариант не рассматривали?
Re: Как организовать общеобразовательное обучение - прошу советов бывалых
Ну, мы де-факто на нем - к нам ходят два репетитора, по "общим дисциплинам" и отдельно по английскому :).
Но пока это все держится на честном слове - мы звоним классному руководителю, узнаем домашние задания, я раз в две недели, будучи в Киеве, завожу в школу тетрадки. До конца учебного года мы так продержимся, а как быть дальше, как формализовать процесс домашнего обучения (если останемся в академии) - пока ума не приложу...