Опрос. По какой системе проходит обучение в школе Ваш юный спортсмен?

Вводные: дочке 9 лет. Некоторое время назад прошли отбор и приехали тренироваться постоянно в теннисную школу на территории одной из стран бывшего СССР.

Тренировочным процессом, организацией работы, кортами и клубом и - в итоге - прогрессом ребенка за несколько месяцев ОЧЕНЬ довольны - но в посте речь не об этом.

У ребенка две тренировки в день с приличной интенсивностью: "теннис - физподготовка", "физподготовка - теннис", "теннис - теннис" - по-разному. В то же время хочется учить ребенка и общеобразовательным дисциплинам, хотя бы основным.

Мы в чужом городе, связей, чтобы "организовать" типа очное присутствие ребенка в местной школе, нет и не предвидится. Поэтому пока остановились на репетиторах (три часа в неделю начальное образование - математика, язык, логика - еще три часа - английский), и "решаем вопросы" с школой по месту жительства - оттуда нас еще не отчислили и даже выдали табель с неплохими оценками... но долго так, наверное, продолжаться не может.

Собственно, вопросы:

1) Как вы решали ПРОЦЕДУРНЫЙ вопрос организации школьного обучения ребенка (экстернат, в школе наездами, тренировались без отрыва от учебы и т.д.)?

2) Если вы учили ребенка индивидуально в схожем возрасте (до 10-11 лет) - какие дисциплины вы выбирали для обучения?

Все спасибо заранее.

Цитата:

---

Сообщение от stomillionov

Все спасибо заранее.

---

Извините, за цитирование самого себя.
Ниже приводится отрывок из "Истории ..." моей дочери.
В нем содержатся мои ответы на Ваши вопросы.

Эпизод №4.
Родная школа.
Взаимоотношения школы и спорта, приобретения знаний в учебе и знаний в области большого тенниса, и как их совместить, занимают большинство родителей, чьи дети полдня проводят в спортивных залах. У нас этот вопрос был решен так –
«Учиться в обычной школе будем до тех пор, пока хватает сил на спорт и на учебу, не в ущерб ни тому, ни другому».
Сил у нас хватило, чтобы кончить девять классов английской школы без троек, на четыре и пять, без подарков, презентов и подношений. Как-то выкручивались.
В жизни моей дочери было две школы – а) №1201 и б) №41.
Ни в а), ни в б) учебных проблем у Саши не было. Мне всегда казалось за все время учебы двух моих дочерей, что тот уровень требований к знанию предметов, который существует в наших обычных «средних» школах, не слишком высок, и позволяет учиться, не особенно напрягаясь. Были проблемы организационные и психологические, связанные с взаимоотношениями с администрацией школ, педагогами, учащимися. Но и их как-то удавалось решать.
Пойдем по порядку.
а) школа №1201. Английская.
В ней в свое время учился я, училась и даже работала некоторое время педагогом, Сашина старшая сестра. Таким образом, нас знали все, и мы знали всех. И если возникали какие-то вопросы, то либо я, либо «старшая» их как-то утрясали в «рабочем порядке». На родительских собраниях бывали крайне редко, и то ходила в основном «старшая», а не родители, что постоянно служило предметом подколок и шуток в семье и на этих собраниях. У Ольги как-то поинтересовались, что с родителями, все ли благополучно, «почему нас никогда не видно?» Пришлось прийти в школу к классному руководителю и засвидетельствовать, что Сашины папа с мамой живы и здоровы.
Училась в этой школе Саша с первого и до половины десятого класса. Потом нас вежливо попросили, да и возможности ходить в школу днем, а вечером тренироваться у нас уже не было. Тем более необходимо было уже увеличивать объемы тренировок, да и поездки на турниры становились все более регулярными.
Как мы выкручивались?
Как могли.
Тренировались только после школы, или уходили с последнего урока, если он был не английский, математика, русский и т.п., или если у нас складывались нормальные отношения с конкретным учителем. Так, например, у преподавательницы математики дочь, оказывается, была мастером спорта по лыжам, и поэтому она нас прекрасно понимала, и проблем с этим предметом у Саши никогда не было. Что-то делали, писали иногда и по ночам. «Контрольные» в любом случае старались не прогуливать. Упор в тренировках делали на субботу с воскресеньем. Какой-то будний день или два посвящали только учебе.
Иностранные турниры играли в основном на каникулах. Летних, осенних, зимних, весенних и во время майских праздников. В мае все турниры прекращались после праздников, после чего сдавались зачеты и пропущенные контрольные работы.
А в мае, у юниоров был самый разгар турниров перед Парижем, к нашему вечному несчастью.
Российские турниры играли исключительно в Москве или на каникулах. При этом договаривались с главными судьями, которые Сашу хорошо знали и любили, чтобы ставили играть дочь на последние «запуски».
Таким образом, к нужному времени, я караулил дочь у выхода из школы с уже готовой сумкой и ракетками, она выскакивала, и мы мчались в нужном направлении. Бывали, конечно, проколы и исключения, но очень редко.
Наиболее запоминающейся была игра на каком-то турнире в Балашихе во время экзаменов за девятый класс.
В этот день дочь сдавала английский, но в 14.00. Поэтому мы попросили поставить её первым запуском, но прошел дождь, игры задержали, мы начали опаздывать, я бегал вокруг корта и просил Сашку поторопиться, а у нее это не получалось.
Чтобы успеть на экзамен, а ехать надо было часа полтора, игру пришлось слить. Какая уж тут концентрация.
б) школа №41. Экстернат.
Что о ней можно сказать. Экстернат, он везде экстернат. Главное плати деньги. Мы пришли в эту школу в третьей четверти десятого класса и за полгода прошли десятый и одиннадцатый класс. Но в мае и в июне никаких турниров, шли сплошные сочинения, зачеты, контрольные и экзамены. Мы мечтали в начале июня съездить в Париж, но нам объяснили, что сочинении и алгебру мы должны сдавать только вместе со всеми. Так что я, честно говоря, не совсем понимаю, как выкручивались те теннисисты, кто одновременно с нами кончали школы, сдавали экзамены и играли Роллан Гарросы.
Вот такая у нас была школьная жизнь. Особых воспоминаний от нее ни у меня, ни у дочери не осталось. Хотя какую-то отдушину, какое-то отвлечение от теннисных дел Саша в школе все-таки находила. Мне кажется, в этом отношении школа помогала ей снимать теннисные стрессы.

Цитата:

---

Сообщение от stomillionov

1) Как вы решали ПРОЦЕДУРНЫЙ вопрос организации школьного обучения ребенка (экстернат, в школе наездами, тренировались без отрыва от учебы и т.д.)?

---

некоторые мои московские и питерские знакомые перевели детей на домашнее обучение, Вы такой вариант не рассматривали?

Ну, мы де-факто на нем - к нам ходят два репетитора, по "общим дисциплинам" и отдельно по английскому :).

Но пока это все держится на честном слове - мы звоним классному руководителю, узнаем домашние задания, я раз в две недели, будучи в Киеве, завожу в школу тетрадки. До конца учебного года мы так продержимся, а как быть дальше, как формализовать процесс домашнего обучения (если останемся в академии) - пока ума не приложу...

Если делать аналогии с теннисом, то по моему мнению - репетитор это индивидуальная тренировка , школа - группа из 30-40 человек. Вопрос о сравнительном качестве занятий отпадает, остается вопрос некоторой психологической нагрузки на ребенка, легко решаемый при грамотном репетиторстве( без давления и т.д...)

Цитата:

---

Если делать аналогии с теннисом, то по моему мнению - репетитор это индивидуальная тренировка , школа - группа из 30-40 человек.

---

Правильно, и вам любой вменяемый тренер скажет, что индивидуальные занятия в 7 лет - глупость.

Я думаю Многие преподаватели при наличии возможности забрали бы своих детей с класса 6 для обучения с репетиторами, потому что именно так ребёнок получит не меньше, а больше знаний.
Это при том, чтобы он компенсировал недостаток общения со сверстниками, с которыми ему интересно, занимаясь теннисом или, например, в театральном кружке. И ещё разъезжая при этом по миру.
Никита, при всём уважении, у Вас немного примеров, чтобы такой расклад привёл к необразованности или ещё к чему нибудь плохому. А вот обратных примеров... Вы в Питере живёте? Сходите на экскурсию в соседнюю школу. Сами всё увидете.
При этом я согласен с Вами и с другими, что ранние нагрузки вредны и скажутся в дальнейшем на их здоровье и спортивных результатах, а не на образованности.

Цитата:

---

Сообщение от Andrus

При этом я согласен с Вами и с другими, что ранние нагрузки вредны и скажутся в дальнейшем на их здоровье и спортивных результатах, а не на образованности.

---

Не ранние нагрузки вредны, а ранние перегрузки.

Оооо да. Перегружать у нас в детском спорте любили этто точно.

По поводу школы...
Школа школе рознь, да и ученики бывают разные.
Я тоже считаю, что 1,5-2 часа в день с хорошим педагогом даст больше, чем 7 часов пребывания в школе. Можно с репетитором попытаться выработать особую методику обучения и самообучения для ученика.
Например, чтобы решить примеры из пятого класса восьмикласснику понадобится 5-10 минут, а пятиклассник просидит минут 30-40. И это-то после только что пройденного материала и решения большого количества задач. Уровень знаний одинаковый в данной области, а умение сосредоточиться на задаче приходит либо с опытом, либо после соответствующих тренировок. Вот этим и надо заняться с отдельным преподом, скорее всего с психологом.
Еще момент. Если подойти к самой программе творчески, то можно привить ребенку интерес к таким наукам, к которым он испытывает на данный почти "рвотный" рефлекс.

На своем примере.
В первом ВУЗЕ (Институт Связи, МТУСИ или МЭИС) у нас по философии (не Марксистской) был профессор дюже нудный. В том, что он ВСЕ знал никто не сомневался. На его лекциях и семинарах было так скучно, что хотелось ему сказать: "ну поставьте мне трояк сразу и отпустите, только не заставляйте это слушать".
Во втором вузе (МГОПУ - Педагогический универ) - философию вела женщина лет 30. Мало того, что она просто зажигала всю аудиторию, никто и думать не смел ни о мобилах, ни о других посторонних предметах. Она приносила схемы, фото, картины, постоянно работал проектор, она могла уйти немного в художественную литературу или в живопись и пр. Необыкновенно эрудированный человек, с хорошим чувством юмора и артистическими способностями. Все просто ее обожали. Магнитизм какой то. А придя домой народ начинал искать в интернете темы, о которых она говорила, и это не по заданию, а исключительно по собственному желанию.
Каждому, наверное, доводилось иметь дело и с теми и с другими. Но ведь можно же задаться целью и построить процесс и с учетом современных технологий и с учетом советов и тренингов психолога и с привлечением действительно сильных педагогов, а не просто нытиков-сухарей-знатоков.
Можно чтобы с репетитором занимался не один, а два-три ученика.

Приношу извинения за ОФФТОП.
Чуть попозже перенесу это сообщение в соответствующее место.

Школа это не только источник получения знаний.
Это еще и интересная , многообразная жизнь. Там люди становятся мечтателями, получают дополнительные жизненные знания друг от друга.
Дети, становясь взрослыми, вспоминают прекрасное школьное время, а не репетиторов или теннисные тренировки.
Школьные(в старших классах) и студенческие друзья зачастую на всю жизнь.
Можно прожить и без этого, но надо ли.

Ну что же, я очень рад, что сказки про школьных мечтателей бывают не только в старых советских фильмах, а и в жизни. Я видите ли не москвич и по роду деятельности родителей приходилось школы менять, и вливаясь дружные школьные коллективы мечтать было некогда, кулаками приходилось работать. И действительность вокруг была несколько другая, настолько, что хотел привести несколько конкректных примеров, но решил не травмировать уважаемый форум.
Конечно и друзья были, и много всего хорошего. Но всё это можно получить и не в столь экстримальных условиях, как ОБЫЧНАЯ советская, а теперь и российская школа.
Приходилось слышать мнение, что и в тюрьме надо посидеть, тоже общение с интересными людьми,
друзья на всю жизнь...

Насчет тУрмы это перегиб, малость, я про такое слышал касательно армии.
Но я. как раз из такого класса, что описал Медведев.
У нас была школа спец. с английским уклоном в совсем не престижном районе - Кузьминки.
У нас учились Анита Цой и Кристина Арбакайте. Да и леший с ними, я не знаком ни с той ни с другой.
Но коллектив у нас был очень дружный. Дни рождения, праздники, походы, всякие там спартакиады, любовь-морковь и пр. Я бы свою школу не променял бы ни на каких репетиторов. А сколько спортсменов у нас было. Мастера спорта и перворазрядники по лыжам, по велокроссу, по вольной борьбе, по спортивному ориентированию, по легкой атлетике, по прыжкам на лыжах с трамплина. Я чемпион СССР 1982 года по радиосвязи на коротких волнах телеграфом (это азбука Морзе). Некоторые ребята и девчонки отличились не в одном виде спорта. И это при том, что 6-7 уроков в день, и английский 6 раз в неделю по 2 часа и от физкультуры никто не освобождал, уже не говоря о других предметах. Хотя и драться приходилось. А еще всякие факультативы по физике, математике и пр.
У нас была ЧУДО, а не школа. Нам очень повезло с коллективом преподавателей!

Конечно, хотелось бы, чтобы наши дети прошли хорошую школу жизни: это и среда, окружение, это и друзья, и враги, это и преподаватели ...
Но приходится чем-то жертвовать, приходится осознавать, что наши вкусы не могут быть просто так переданы по наследству или другим путем. То, что мы ценили, увы, не факт, что будет также высоко оценено нашими детьми.
Я, лично, за полноценную школу, со свободным посещением, во всяком случае, класса до пятого-шестого. А дальше... переходить на другую форму стоит ДАЛЕКО не всем, во всяком, случае, уж точно не такому количеству детей, что есть сейчас. Все зависит от амбиций и возможностей трио родители-тренер-ученик, от их целей, от способностей ученика и пр.
Для того, чтобы поехать в заграничный универ, уж точно лучше учиться в школе, прибегая к услугам репетиторов.

Школа - это социализация. А если с малолетства с репетитром, то потом проблемы могут возникнуть у большинства таких детей.

2Никита: а чем занятия спортом в группе не социализация? Социализация, видите ли, бывает разного качественного наполнения. Сигареты, наркотики, шмоточничество, групповое насилие - чем не социализация?

Я в школах с Орбакайтями не учился - но в моей биографии была обычная школа в рабочем районе индустриального центра Юго-Восточной Украины... в конце восьмидесятых-начале девяностых, да... а потом еще спортшкола-восьмилетка там же (теннис у нас не сильно культивировался, все больше бокс, борьба, и немножко водных видов спорта - плаванье и прыжки в воду)... так вот, количество спившихся-севших на иглу в первой и убитых-покалеченных-посаженных на бандитских разборках во второй едва ли не больше, чем одноклассников, которые ведут просто среднестатистическую нормальную жизнь (я уже не говорю про какой-то хотя бы относительный успех).

Но мы, кстати, с сентября идем в школу, в четвертый класс - по настоянию тренеров. Правда, пока непонятно, в каком формате. Может, будем два дня полностью ходить на занятия... Или заниматься с учителями индивидуально, но на территории школы. Как-то так.

Цитата:

---

Сообщение от stomillionov

Я в школах с Орбакайтями не учился - но в моей биографии была обычная школа в рабочем районе индустриального центра Юго-Восточной Украины... в конце восьмидесятых-начале девяностых, да... а потом еще спортшкола-восьмилетка там же (теннис у нас не сильно культивировался, все больше бокс, борьба, и немножко водных видов спорта - плаванье и прыжки в воду)... так вот, количество спившихся-севших на иглу в первой и убитых-покалеченных-посаженных на бандитских разборках во второй едва ли не больше, чем одноклассников, которые ведут просто среднестатистическую нормальную жизнь (я уже не говорю про какой-то хотя бы относительный успех).

---

Не знаю, как к нам Орбакайте занесло, потому что Кузьминки в те времена, да и сейчас считался одним из самых неблагоприятных рабочих районов.
Насколько мне известно, из моего и параллельного классов никто в бандиты не пошел. Есть много врачей бизнесменов. Кто то служит в армии. Двое погибли в Чечне, один в Афгане. Несколько человек уехали...

Никакого блата у нас не было. Зато учителя настоящие. Школа нужна.

Совместное потребление наркотиков уж никак не называется социализацией. Это не сама социализация, а ее следствие в результате подмены системы жизненных ценностей.

И просто вопрос, ходил ли Ваш ребенок на школьную линейку первого сентября?

На линейку ходим и в школу то же,но мы маленькие,2 класс

У нас не мучают, Линейку проводят в холле школы. Сказали прийти в 8.10. Цветок в горшке (за лето погибли все цветы от жары :() принесли накануне, т.к. через всю Москву едет в школу сама. Школа хорошая, уже о ней рассказывала. Есть еще места в 8 класс (метро Динамо, пешком 7 мин). С физико-математическим и биологическим уклоном. Спортсменов отпускают на тренировки, контрольные можно написать в любое (почти) время. Также, есть экстернат и домашняя формы обучения.
Учится хорошо на 4 и 5. Если бы не спорт, вероятно была бы отличницей. А так из-за усталости вечером может недоучить. Английский там слабенький. Занимаемся с репититором и на курсах.

В школу пошел,хотя и спрашивал,почему он должен туда ходить ,если он теннисист.Сказал,что волнуется как перед финалом. С этого года у него будет не одна учительница,а различные предметники ( 5 класс), с пропусками начнутся большие проблемы... надо заложить расходы на подарки учителям в теннисную смету )))

В прошлые годы ходили постоянно.
В этом году был турнир с 30.08 по 03.09 решили не ходить.

engure! А вы ему не сказали, что теннисистом еще надо стать?

Конечно,говорю ему постоянно,что до теннисиста ему еще как до Луны,что надо пахать,пахать и пахать.Пришел вчера после первого дня и говорит : "Мама,приходи завтра в школу,прогони новенькую девчонку из-за моей парты,а то она пришла,сразу подсела ко мне и постоянно пытается со мной говорить. Я отвернулся и молчу,а она все говорит,говорит."
И это мальчик,который абсолютно раскован на корте,жутко ругается с судьями добиваясь справедливости ,дает интервью по TV.Просто ржачка- до сих пор абсолютный ребенок.

Моя в восьмой класс пошла в этом году ( и когда только выросла ;D )... На линейке была, 2-го сентября даже на трёх уроках была ;D, потом поезд был в 15.49 и ТЕ-шка во Львове. Сейчас поучимся четыре дня - и в Киев на квал ТЕ. Тренировки каждый днеь с трёх, соответственно успевает только на пять уроков... Вот позвонила сегодня со школы - мам, директор тебя вызывает, я так понимаю, что не нравится наш тренировочный график. Страшно, как в детстве - сейчас пойдём с мужем на ковёр ;D... Будем искать компромиссы. Учится очень прилично. На 4 и 5, по русскому языку имеет пятёрку единственная из двух классов. Уроки делает допоздна, если уезжаем - берет с собой задания от учителей. Но, оговорюсь сразу, - школа у нас частная, но очень приличного уровня, не так как в платных школах: я вам плачу, вы мне пятёрки ставите. В прошлом году исключили даже кого-то за неуспеваемость. Так что вопрос об экстернате даже не рассматриваем (если вот сейчас директор не попросит документы забрать :( )

А моя в шестой английской школы с углубленным языком. Учится тоже на 4 и 5. После Сербии очень "разговорила английский". Этот год точно еще будет в школе учиться, на будущий подумаем. Время покажет, сердце подскажет. Но проблемы с учителями были и есть.Каждый раз когда долго пропускает по болезни или на турнирах, то потом обязательно доздает контрольные и проверочные. Так оценок никто не ставит, ей особенно . Говорят выбирай-или школа или спорт.....вместо турнирных сеток, приносим справки, что болели))))

В этом году дочка пошла в 5-й класс. Учимся даже по субботам.
Тренировки вечером, но вот как турниры играть -вопрос. Классная руководительница не очень радостно восприняла то, что нас примерно по 2 недели в месяц не будет в школе. И еще не известно что скажут другие учителя. С физруком пытаемся решить вопрос с прошлого года. Пока бесполезно. Прошлый год проблем небыло (кроме физ-ры) и год окончила с одной 4-кой.



Очень хорошая тема.

В этом году в 5-й класс.Цветы,линейка-всё как надо.Учится на отлично.После окончания 4-го класса принесла ЧЕТЫРЕ похвальные грамоты:За отличную учёбу,За примерное поведение,За отличные успехи в спорте....и бальзам на нашу родительскую душу-Благодарственная грамота родителям за ученицу. :D
Учится в обыкновенной московской школе,без приставок спец.

Моя перешла в 4 класс школы с углубленным изучением немецкого языка. Пока отличница. Тренировки после уроков. Но из-за турниров 2 недели в мес не учимся. В школе (спасибо огромное) лояльны. Уроки делает все (не важно есть турнир или нет). Изучают 2 языка, от третьего (китайский) пришлось отказаться.

Моя в 8-м классе медико-биологического лицея... Хотя 98 года. С 6-го класса физика, химия, биология, латынь... Учится хорошо (у нас 10-ти бальная система, так что не меньше 8 баллов). По рейтингу в классе 1-2, имеет стипендию (совсем мелочь какая-то, но приятно). В прошлом году была призером Ломоносовского турнира по физике в МГУ. Ну грамоты и прочие бумажки собираем кучами. С уроками пока успеваем. Классная мама и директриса понимающие (спасибо им), на пропуски и отпрашивания реагируют адекватно. На физкультуру разрешили не ходить, принесли им справку из спорт. школы. Когда есть медали и грамоты по теннису - всегда просят принести, копируют (сканируют) и вывешивать на инф.доску в коридоре школы. Дополнительно 2 раза в неделю занимается английским по 1,5-2 часа.

Итак, опять. ОНО. Школа.

Многим теннисным родителям, привыкшим к вольнице "утром завезли на корт - вечером забрали", приходится снова находить варианты и компромиссы. В этой связи вопрос к родителям 9-14-летних - как решаете? Экстернат, дистанционное обучение, или все-таки ходите в школу?

Не просто ходим, а ХОДИМ. 14 лет - выбор сделан, престижный лицей, новые учителя, правила, поездки через всю Москву на метро уже самому без мамы и папы,нужно учиться, теннис остается только для здоровья и то только до тех пор пока время позволит. В этом году ГИА, дальше подготовка к институту, экзамены и выход во взрослую жизнь. Как гласит народная мудрость - ЧТО ПОТОПАЕШЬ ТО И ПОЛОПАЕШЬ.

Все зависит от амбиций и возможностей родителей. Учителям и детям нынешняя школа все меньше нравится. Первые просто зарабатывают деньги, вторые ходят туда, потому что "надо". Но в указанном возрасте все же школа, на мой взгляд, нужнее детям. А вот после 14-15, думаю, все равно: экстернат, дистанционное обучение, ПТУ, лицей, - там уже дети могут сами делать осознанный выбор. А пока решают родители...

хорошо если могут, а если нет... Если сами не знают чего хотят, вернее знают - компьютер, и останьте от меня. Как раз 14 лет самый возраст, гормон бьет, мозг работать отказывается. Редко кто в 14 знает чем ему хотелось бы заниматься в жизни, разговоры родителей, типа - а мой жизни без тенниса не представляет, хочет быть профессионалом, все теннисные матчи смотрит на мой взгляд в 95 % не состоятельны. Так говорят девочки до определенного возраста (пока упомянутый гормон выделяться не начнет), и так думают умиляющиеся родители, не дающие детям времени ни подумать, ни осознать себя в этом мире. Да и когда найти время на подумать, когда по две-три тренировки в день и все разговоры только о нем, о его величестве ТЕННИСЕ. Правда оговорюсь, это только 95% всех, остается еще целых 5 % процентов кто действительно хочет, и из них О целых кто его знает сколько десятых, если не сотых, у кого получится. В общем с Новым Учебным Годом.

Нам хоть и не 9-14 и только в первый класс, но приоритеты сразу расставлены четко - школа, теннис, баскетбол.

Школа. Вроде, получается сочетать -
удачное расписание тренировок,
понимающий физрук - можно будет за счет физкультуры выгадать время для домашних заданий
сможет сам на маршрутке добираться на тренировки.

Правда, пятый класс и добавилась рабочая суббота - нужно будет продумывать как расслабляться.

На турниры будет брать задание - посмотрим, как справится.

Цитата:

---

Сообщение от mnv

Нам хоть и не 9-14 и только в первый класс, но приоритеты сразу расставлены четко - школа, теннис, баскетбол.

---

а Баскетболом где занимаетесь, и как вообще успеваете два спорта сочетать?

Цитата:

---

Сообщение от Ferdinand

Цитата:

---

Сообщение от mnv

Нам хоть и не 9-14 и только в первый класс, но приоритеты сразу расставлены четко - школа, теннис, баскетбол.

---

а Баскетболом где занимаетесь, и как вообще успеваете два спорта сочетать?

---

А потому что под боком все.

У нас через дорогу построили ДЮСШОР имени Гомельского, точнее УОР - училище Олимпийского резерва. И прямо у нас во дворе школу, где еще жена училась, переделали в спортинтернат для фигуристов и баскетболистов и присоединили к УОР. Четыре раза по 1,5 часа в неделю
"детских" занятий по баскетболу , даже после тенниса это не нагрузки....Потусоваться как говорит моя , "пойду мячик покидаю". Потом еще гулять идет.

Теннис чуть дальше. Зимой 10 минут на машине в зале, летом хоккейная коробка через дорогу, которую "раскрасили" по моей просьбе и под теннисный корт. Классно получилось, забеги метров по 10 ,а то и больше. ;D

У нас теннис, школа, музыка.. была еще.......:):) хореография..
Бросили.. мешала теннису :):):)

Цитата:

---

Сообщение от stomillionov

У ребенка две тренировки в день с приличной интенсивностью: "теннис - физподготовка", "физподготовка - теннис", "теннис - теннис" - по-разному. В то же время хочется учить ребенка и общеобразовательным дисциплинам, хотя бы основным.

Мы в чужом городе, связей, чтобы "организовать" типа очное присутствие ребенка в местной школе, нет и не предвидится. Поэтому пока остановились на репетиторах (три часа в неделю начальное образование - математика, язык, логика - еще три часа - английский), и "решаем вопросы" с школой по месту жительства - оттуда нас еще не отчислили и даже выдали табель с неплохими оценками... но долго так, наверное, продолжаться не может.

---

имхо в 9 лет такой режим тренировок не нужен, такие объемы брать с 12
а в 13-14 завязывать со школой-)) читать писАть к этому времени обычно умеют - что еще нужно спорцмену-)) еще деньги считать-))

Мне вот непонятно: неужели все родители наших юных дарований уверены, что их дети станут профессиональными теннисистами? Очнитесь. Вероятность этого у девочек -0,01% , у мальчиков - 0,00001 %. Так зачем вы лишаете их школы? В угоду чему? Собственным амбициям или лени наших отпрысков?

Цитата:

---

Сообщение от Nikon

Мне вот непонятно: неужели все родители наших юных дарований уверены, что их дети станут профессиональными теннисистами? Очнитесь. Вероятность этого у девочек -0,01% , у мальчиков - 0,00001 %. Так зачем вы лишаете их школы? В угоду чему? Собственным амбициям или лени наших отпрысков?

---

Не согласен. С математикой. Вы каждому спортсмену, с родителями даете, эти спасительные 0,01%. Реальность такова, что у 90% начинающих, шансов нет, вообще. Их удел, спорт для здоровья. Но родителей вовлекают в гонку, пока дети маленькие а родители малоопытные.